《最后一課》評后感
上周，我上了一節公開課，教學內容是七年級下冊語文《最后一課》。當天晚上，聽課的教師就我的這節公開課作了中肯而全面的評價，提出了許多寶貴的意見和建議，現綜合評課教師的看法，寫出評后感。
聽課教師大部分認為我對這篇課文的內容理解深刻，對教材的處理把握較好，能針對課文內容結合自己的看法設計出較好的延伸問題，使學生既能加深對課文的理解，又能調動自己已有的情感體驗來談談自己的體會。并且在教學中加強朗讀的訓練。教師上課較投入，有激情，容易感染學生。
聽課教師都是本著促進開課教師教學水平的提高的目的，提出了自己的看法和多恰如其分的建設性意見。
第一，大家認為學生在課堂上真正開動腦筋、交流的時間不多，學生的發言機會（指全體）不多，教師的教學設計在上課時的體現是一種形式和流程，因為學生沒有充分思考回答，教師就把答案和盤托出。這或許是上課的內容較多，面面俱到，因時間的限制而導致的。
第二，教師的激勵措施比較到位。對回答好的同學能及時進行鼓勵，提高學生回答和思考問題的積極性。
第三，教師的教態自然，親和力強，開課前的準備充分，不足的是沒有為聽課教師借好課本。
第四，板書規范，授課內容在黑板的主板面上體現，板書設計較好，體現主次性。
第五，對文章的難點──人物形象的講解思路新穎，充分利用圖片引導學生聯想。
第六，認為本課的內容較多，有點雜亂，導致重、難點被遮掩。環節較多，還可以精當一些。
第七，關于資料的收集可以讓學生課前去收集，無需在課堂上出示。
大家的建議、意見都很精當、肯切、有的放矢。有的還附有解決的辦法，做到了提出問題，并且給了你解決的辦法；有的雖沒有講出解決的方法，卻能夠引起你的深思。當然，大家仁者見仁，智者見智，雖然有些看法有失偏頗，但作為教研活動，作為公開課的評課活動，聽課教師的任何意見和建議都能給我做正面或反面的參照，于我是大有裨益的。
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