《給學生的一堂生命教育課》讀后感

　　當仔細品讀一部作品后，大家心中一定有不少感悟，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。現在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的《給學生的一堂生命教育課》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　原創張君芳今天學習了袁衛星老師的《給學生的一堂生命教育課》，讓我對生命有了全新的認識和理解。袁衛星老師以自己多年的經驗為基礎，深入淺出地上了一節生動的生命教育課，讓我們認識到給學生上一堂生命教育課的重要性。

　　本節課讓我記憶最深刻的是——家長和孩子進行有效的溝通，這也是我們老師和家長經常面臨的問題。有效地溝通可以促進親子融洽的關系，可以為孩子樹立面對問題的榜樣，可以教會孩子如何解決問題。

　　我們家長經常抱怨，孩子越大越不聽話；孩子學習成績不好，家長不知道如何和孩子溝通；和孩子溝通時，孩子特別煩躁、語氣不好……這些問題的根源都是我們父母沒有掌握溝通的技巧，沒有做到和孩子有效的溝通！

　　溝通是什么？溝通——人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。因此，家長要把溝通當作像關心孩子吃飯、睡覺一樣平常的事情去做，站在孩子的角度傾聽孩子的想法，積極回應孩子。

　　孩子越大越不聽話——那是孩子成長的標志，自己有了獨立意識和對問題的思考，幫助孩子學會表達自己的想法；

　　孩子學習成績不好——那不是孩子想要的結果，幫助孩子找到自己的成長目標，尋找成績不好的原因，制定改變成長的計劃，幫助孩子一起面對問題，堅持成長。

　　家長不知道如何和孩子溝通——溝通的目的是了解對方的想法，表達自己的意見，以期達到互相理解與支持的結果；溝通不能簡化為指責與批評。

　　和孩子溝通時，孩子特別煩躁、語氣不好——孩子的情緒不穩定，說明溝通的氛圍沒有營造好。溝通需要輕松舒適的氛圍，才能夠暢所欲言，才能夠在各方的真實意思表達之間，找到最佳的方法和解決之道。

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　　因此，不同年齡階段的孩子，要適時調整溝通的次數和時間。當發現孩子有所變化時，家長要用自己的淡定和從容讓孩子減少焦慮感，及時與孩子進行溝通和了解，發現問題、解決問題。

　　除此之外，我們和孩子溝通時特別要注意說話交流技巧，比如：多聽少說；多鼓勵少批評；多談現在，少說過去和將來；多說我，少說你；多用問句，少用感嘆號；引導孩子自我比較，少將孩子和別人比較。

　　除此之外，營造和諧家庭氛圍也是必要的，有序的家庭生活，即作息規律、飲食規律、環境有序，有規律有序的環境可以幫助孩子形成良好的生活習慣；有愛的家庭關系，付出愛、感受愛、表達愛，成長于有愛的家庭環境中的孩子面對問題更有信心。

　　首先，要教會生命珍惜每一個當下，不要抱怨生活中的不完美。

　　其次，要學會感恩，感謝生命的賜予和周圍人的幫助。

　　再次，要勇敢面對挫折和困難，用樂觀的心態去面對一切。

　　最后，要有擔當，承擔起自己的責任，為自己和他人創造幸福和美好。