思想道德修養與科學文化修養說課稿
作為一名老師，就不得不需要編寫說課稿，認真擬定說課稿，那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編幫大家整理的思想道德修養與科學文化修養說課稿，希望對大家有所幫助。
今天我說課的題目是《思想道德修養與科學文化修養》，下面我對本課題進行分析。
一、說教材（本框內容的地位和作用）
《思想道德修養與科學文化修養 》是人教版教材《文化生活》第四單元《發展中國特色社會主義文化》第十課《文化發展的中心環節》第二框的內容。在此之前，學生們已經學習了第十課第一框《加強思想道德建設》，知道了思想道德建設的地位、作用和主要內容，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。
本框題作為本教材的最后一框內容，可以說是對本教材的一個總結和升華。文化生活一書，就是想讓學生在基于對于各種文化現象感受的基礎上，提高自己分析看待各種文化現象的能力，從而能夠在文化生活中做出正確的選擇。所以，最后一框內容通過生活中真真切切存在的道德沖突為切入點，告訴我們在文化生活中當我們面對這樣的沖突的時候我們需要作出正確的選擇，而通過在精神文明建設的實踐中加強自身的科學文化修養和思想道德修養正是解決這一沖突的重要途徑。
二、說教學目標
根據教學大綱和教學指導意見，我制定了以下的教學目標：
1、 知識目標：
①了解產生道德沖突的原因，認識解決道德沖突的重要途徑；
②認識科學文化修養與思想道德修養的關系。
2.能力目標：
① 正確分析當今社會生活中存在著的思想道德沖突，認識社會生活的急劇變化給人們的思想道德觀念帶來的沖擊挑戰。
② 面對生活中的道德沖突，提高自己明辨是非能力及在實踐中追求更高的思想道德目標。
3.情感態度與價值觀目標：
①努力加強自身的思想道德修養，成為一個道德高尚的人、一個脫離低級趣味的人、一個有益于國家和人民的人。
②追求道德生活不是一種痛苦選擇，而是自我愉悅的過程。
三、說教學的重、難點
教學重點：思想道德修養與知識文化修養關系
教學難點：道德沖突產生的原因及如何正確的看待日常生活中的道德沖突。
為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法上談談：
四、說教法
本節課我主要采用情景教學法，課堂討論法，啟發式教學，體驗式教學。
五.說教學過程
（1）導入新課：（2-3分鐘）
通過通過播放《道德追問》視頻引發學生思考：如何看待這種現象？并舉出生活中遇到的一些道德沖突等，然后請學生發表自己看法，從而導入新課。
（2）講授新課：（20分鐘）
首先，讓學生思考視頻和事例中的現象之所以普遍，原因何在；以及提出相應的解決措施。學生通過討論，教師總結歸納道德沖突出現的原因以及解決措施。解決措施也就是加強自身科學文化修養和思想道德修養。
其次，具體分析科學文化修養和思想道德修養。學生閱讀教材，明確科學文化修養和思想道德修養的含義，分析出二者之間的區別，初步了解這二者之間的關系。由于這二者之間的關系是本節課的重點，接著通過兩則材料，引起學生討論思考，具體明確這二者之間的關系，突出重點。
最后，通過感動中國人物錢學森來闡述科學文化修養的根本意義。
（3）課堂小結：（1-2分鐘）
結合板書，對本節課的內容進行梳理，并在此強調本節課重點是科學文化修養與思想道德修養的關系。然后通過做四道選擇題鞏固本節課知識。
（4）布置作業：讓學生分析思想道德修養比科學文化修養更重要。對嗎？為什么？
六.結束語：我的說課完畢，謝謝各位老師，下面我們開始講授新課。
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