中班教案《制作書簽》反思

　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的中班教案《制作書簽》反思，希望能夠幫助到大家。

中班教案《制作書簽》反思1

　　活動目標

　　知道書簽都有什么用途。

　　學動手用剪刀剪書簽。

　　讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備

　　各式各樣的書簽掛圖。

　　彩色紙、彩色卡紙、剪刀、鉛筆、固體膠、毛線。

　　活動過程

　　1、老師今天帶來一幅掛圖，老師來描述一下圖上都有什么，小朋友們來猜一猜上面是什么吧?小朋友們都沒有猜對。

　　2、那你們告訴老師，你們你想不想看看這幅掛圖啊?展示各式各樣的書簽掛圖，這幅圖漂不漂亮啊?那你們知道這是什么嗎?

　　3、那就由老師來告訴你們，這幅掛圖上面都是漂亮的書簽，你們知道書簽是干什么的么?這時就給他們講講書簽的用途，書簽的用途是不是很廣泛啊?

　　4、那我們也來制作一個自己的書簽好不好?這樣以后我們看故事書時，沒有看完的話，就給以把自己的書簽放到所看的那頁，這樣下回再看的時候就好找了。

　　5、那我們就來動手制作吧!選著自己喜歡的顏色紙，來跟著老師一起做吧!

　　6、我們用剪刀的'時候，小朋友們要注意安全，不要剪到手指會痛的哦!

　　7、老師的書簽制作完成了，小朋友們的呢?你們也這么快做好了啊?真棒。

　　8、現在我們來展示自己的書簽，說說要干什么用，共同欣賞書簽。

　　教學反思：

　　書簽是我們在學習和生活中常見的物品了，對于幼兒來說，在平常的生活中不會太注意書簽，也不會太好奇書簽是干什么的?因為在平時的玩中不會有書簽的出現。我今天就給孩子準備了一節關于書簽的課，讓幼兒們在美術活動中認識和了解書簽。在教學活動里，幼兒們都帶有新鮮感去參加活動，通過制作擁有自己的書簽，這也就是這節課的教學目標了。總體來說這節課還是上的不錯的，幼兒們很喜歡美術課，對于新鮮又好看的事物，幼兒們還是很有興趣的。

中班教案《制作書簽》反思2

　　活動目標

　　知道書簽都有什么用途。

　　學動手用剪刀剪書簽。

　　讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備

　　各式各樣的書簽掛圖。

　　彩色紙、彩色卡紙、剪刀、鉛筆、固體膠、毛線。

　　活動過程

　　1、老師今天帶來一幅掛圖，老師來描述一下圖上都有什么，小朋友們來猜一猜上面是什么吧?小朋友們都沒有猜對。

　　2、那你們告訴老師，你們你想不想看看這幅掛圖啊?展示各式各樣的書簽掛圖，這幅圖漂不漂亮啊?那你們知道這是什么嗎?

　　3、那就由老師來告訴你們，這幅掛圖上面都是漂亮的書簽，你們知道書簽是干什么的么?這時就給他們講講書簽的用途，書簽的用途是不是很廣泛啊?

　　4、那我們也來制作一個自己的`書簽好不好?這樣以后我們看故事書時，沒有看完的話，就給以把自己的書簽放到所看的那頁，這樣下回再看的時候就好找了。

　　5、那我們就來動手制作吧!選著自己喜歡的顏色紙，來跟著老師一起做吧!

　　6、我們用剪刀的時候，小朋友們要注意安全，不要剪到手指會痛的哦!

　　7、老師的書簽制作完成了，小朋友們的呢?你們也這么快做好了啊?真棒。

　　8、現在我們來展示自己的書簽，說說要干什么用，共同欣賞書簽。

　　教學反思：

　　書簽是我們在學習和生活中常見的物品了，對于幼兒來說，在平常的生活中不會太注意書簽，也不會太好奇書簽是干什么的?因為在平時的玩中不會有書簽的出現。我今天就給孩子準備了一節關于書簽的課，讓幼兒們在美術活動中認識和了解書簽。在教學活動里，幼兒們都帶有新鮮感去參加活動，通過制作擁有自己的書簽，這也就是這節課的教學目標了。總體來說這節課還是上的不錯的，幼兒們很喜歡美術課，對于新鮮又好看的事物，幼兒們還是很有興趣的。

中班教案《制作書簽》反思3

　　活動目標：

　　1、對制作書簽產生興趣，培養敢于動手嘗試的習慣。

　　2、了解書簽的作用，自己設計制作不一樣的書簽。

　　3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　做好的各種書簽、毛線、卡紙、彩色筆、剪刀

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：小朋友們見過書簽嗎?

　　那書簽有什么作用?(能夠幫助閱讀者記住閱讀的頁數，對圖書起一定的保護作用)

　　你們見過的書簽是什么樣子的?

　　二、活動過程

　　1、出示書簽，請小朋友觀察并講解制作方法

　　師：我們可以用什么方法來制作書簽?

　　今天啊，楊老師帶了一些自己制作做的不一樣的書簽。(出示書簽)

　　請小朋友們仔細觀察，說說看這些書簽跟你們平時見到的有什么不一樣?(引導書簽的形狀、圖案、色彩都可以多樣性)

　　你們還喜歡什么形狀和圖案?那你想把它做出來嗎?

　　2、介紹、分發材料，幼兒開始制作

　　師：楊老師會給每個小朋友發一張正方形的卡紙，小朋友們在心里想好自己要畫的圖案，然后在卡紙上用彩色筆畫出來，注意卡紙的大小，不要畫的太大畫不下了，最后把畫好的.圖案剪下來。最后在背面用透明膠把毛線粘上去，書簽就完成了。

　　3、做完后請小朋友們互相欣賞

　　三、結束部分

　　教師總結點評幼兒的作品。

　　教學反思：

　　興趣是最好的老師，當幼兒對某內容感興趣了，才會產生學習的動機，在活動中，我首先魔術般地翻到上次學習的地方，給孩子們一種神秘感，以此引了書簽，再充分利用書簽的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球，讓他們對書簽本子產生了興趣，為后面的賞書簽、做書簽、評書簽作好了輔墊。