我的老師作文精品15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文1
從小到大，教過(guò)我的老師舉不勝舉，而影象最深的還是小學(xué)的語(yǔ)文老師。
張老師。也許他在別人眼里是個(gè)古怪的，不負(fù)責(zé)任的壞老師，而在我眼里是一個(gè)少有的好老師。
張老師的好就好在他有一套與眾不同的教學(xué)方法，那次作文課，老師讓我們寫一篇題為"放風(fēng)箏"的.作文。可是當(dāng)老師讓放過(guò)風(fēng)箏的同學(xué)舉起手時(shí)卻寥寥無(wú)幾。老師一副"我就知道的表情"說(shuō)："明天下午自帶風(fēng)箏，語(yǔ)文課我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。"同學(xué)們聽拉個(gè)個(gè)拍手叫好。第二天下午，在大家的歡呼聲中老師手里的風(fēng)箏緩緩升起，接著一個(gè)又一個(gè)風(fēng)箏漸漸升起。我們玩得很開心。寫作文時(shí)，我們好象有說(shuō)不完的話，這篇作文也寫得特別好。可是老師的做法并沒得到家長(zhǎng)的贊同，甚至還有人說(shuō)老師是誤人子弟。
當(dāng)然老師的"掘"在學(xué)校也是無(wú)人不知無(wú)人不曉的。那次，學(xué)校說(shuō)省里的人要來(lái)檢查，要全校同學(xué)站成兩排去迎接。老師去找校長(zhǎng)，說(shuō)：其實(shí)這只是一種形式，這樣就是讓學(xué)生受累，大熱天的，萬(wàn)一中暑拉怎么辦……"最后經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)的軟磨硬泡，張老師還是勉強(qiáng)答應(yīng)拉。到拉領(lǐng)導(dǎo)來(lái)的那天，我們集體在太陽(yáng)底下等，領(lǐng)導(dǎo)卻遲遲未到。老師按耐不住火氣，說(shuō)拉一聲走，我們?nèi)嗪坪剖幨幓貋?lái)學(xué)校。雖然最后老師挨了批評(píng)，不過(guò)他還是樂(lè)呵呵的。
其實(shí)，在我們心里，他并不是我們的老師而是我們的朋友。他會(huì)和我們一起在操場(chǎng)上跳繩，打球；也會(huì)和我們?cè)诮淌依锊轮i語(yǔ)，說(shuō)笑話。輸了，他要和我們得到一樣的懲罰，贏拉，他也會(huì)毫不留情得懲罰我們。
時(shí)間就在我們的歡笑聲中不知不覺得過(guò)去。拍畢業(yè)照時(shí)張老師離開拉原來(lái)預(yù)定好的位子，擠到同學(xué)中間，大家露出拉開心的微笑。快樂(lè)的瞬間留在照片里，也留在我們的腦海里。
現(xiàn)在已經(jīng)很久沒見到張老師拉，可是和張老師在一起的每一件事都?xì)v歷在目。
我的老師作文2
希望，希望，教師節(jié)終于到了。我和幾個(gè)朋友早早來(lái)到教室，用五顏六色的蕾絲裝飾黑板。黑板上也有剛健有力的大字：節(jié)日快樂(lè)，老師！除此之外，畫了一些生動(dòng)的花、草、樹、木等圖案，教室裝飾得很完整。
我們捧著自己的花束，等待老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我們聽到門外有動(dòng)靜，馬上意識(shí)到老師來(lái)了。所以，我們拿著花，把它們藏在桌子下面很遠(yuǎn)的地方。這時(shí)，聲門打開了，我在桌子的`縫里觀察著老師的一舉一動(dòng)。老師一進(jìn)門就驚呆了：“這好事是誰(shuí)干的？”太美了！我們從桌子底下出來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！“每束花上都有一個(gè)字，劉新陽(yáng)的花是“老的”；胡育新的花是“老師”這個(gè)詞；陳沛妍的花是一個(gè)黃色的小逗號(hào)；我的花上寫著“愿望”……老師笑了。接下來(lái)，我們向老師獻(xiàn)上一首動(dòng)人的歌，“每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前”，“星星在寧?kù)o的夜里閃閃發(fā)光……“這首歌滋潤(rùn)了老師的心，這首歌打開了師生之間的一扇窗......
老師很高興，說(shuō)：“下面我來(lái)表演節(jié)目！”“別急，別急，先帶你去玩?zhèn)�游戲吧！”于是，我從口袋里拿出一塊棕色的布。陳沛妍和胡育新移動(dòng)了小黑板。老師驚訝地說(shuō)：“你在干什么？”“我們玩一個(gè)叫畫鼻子的游戲。”“怎么玩？”“老師，你先畫畫，用布遮住眼睛，然后有同學(xué)會(huì)拉著你繞幾圈。走到黑板前就可以畫畫了。”我蒙住老師的眼睛，拉了他幾下。老師碎步走到黑板前，用粉筆在黑板上動(dòng)了幾下，開始畫鼻子。“哇，教室里響起了贊嘆聲。老師馬上脫下布，鼻子就畫在那里。”老師的手好巧啊！”一個(gè)同學(xué)欽佩地說(shuō)道。我們把講臺(tái)上的康乃馨和玫瑰親手送給了老師。”謝謝同學(xué)們，謝謝！”老師眼里閃過(guò)激動(dòng)的淚水。
難忘的教師節(jié)不僅是我們對(duì)老師的祝福，也是我們對(duì)祖國(guó)的贊美。老師，祝您教師節(jié)快樂(lè)！
我的老師作文3
我的中文老師是一個(gè)普通的老師。她沒有花的美，也沒有甜言蜜語(yǔ)，只有那些簡(jiǎn)單易懂的詞。正是因?yàn)槔蠋煹倪@幾句咒語(yǔ)，我們每個(gè)學(xué)生都特別敬重她，時(shí)不時(shí)地提到她作為他們的座右銘。
記得剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，小學(xué)的個(gè)人素質(zhì)還存在（我們都是各個(gè)村的），中學(xué)的科目也增加了。我們不知道如何聽課，每個(gè)人都像一只驚呆了的雞。漸漸地，我們聽課的'熱情減少了。這是因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)了我們的情況，鼓勵(lì)我們說(shuō)：“別怕，大膽說(shuō)出自己的想法，答錯(cuò)了有關(guān)系嗎！”大，放縱自己。我偶爾會(huì)聽到課堂上的竊竊私語(yǔ)。大多數(shù)學(xué)生不知道如何記筆記。老師不知道在哪里記住黑板上寫的重要知識(shí)。這時(shí)候，老師就會(huì)用溫和而平凡的話語(yǔ)說(shuō)道：“同學(xué)們，記性好不如筆不好！”學(xué)生們非常聽話地拿起筆。
從此，我們的學(xué)習(xí)熱情高漲，同學(xué)們也很喜歡她。課堂要求越來(lái)越嚴(yán)格，我們不準(zhǔn)在課堂上吵鬧。我們似乎很聽話。但是一些不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生坐不住，甚至?xí)務(wù)撆c聽課無(wú)關(guān)的話題。老師開始用眼神暗示他們。他們看了老師一眼后，都笑了，這才應(yīng)該說(shuō)，老師好像是在跟他們開玩笑似的。就在這時(shí)，她說(shuō)話了，朝他們走了過(guò)去，語(yǔ)氣溫和：“別以為我很溫柔，但沒人惹我。”似乎有一股我們無(wú)法抗拒的力量。大家都乖乖聽老師講課。
從那以后，我們都開始學(xué)習(xí)聽課，但新的問(wèn)題也隨之而來(lái)。我們的中文老師采用全新的教學(xué)方式，以學(xué)生為主體。此文本設(shè)置問(wèn)題以將文本內(nèi)容串在一起。我們的思維很快。問(wèn)題一輸出，我們的答案就會(huì)出現(xiàn)。七發(fā)言的人各抒己見，沒有老師說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題。花了很長(zhǎng)時(shí)間才談到第二個(gè)問(wèn)題。一節(jié)課只能完成一半的教學(xué)。老師用通俗易懂的語(yǔ)言總結(jié)了另一個(gè)句子。同學(xué)們聽完后，都知道如何回答老師提出的問(wèn)題了。從此，我們班的課堂紀(jì)律，聽課態(tài)度和學(xué)習(xí)氛圍有了很大的改善，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。你知道那句話是什么嗎？哈哈，原來(lái)是“說(shuō)話的鳥兒沒飯吃”。
從此，這幾句話就成了我們學(xué)習(xí)中時(shí)常提醒自己的“銘文”。
我的老師作文4
我的老師可是出了名的有趣，她在剛來(lái)沒多久的時(shí)候就和我們打成了一片，我們都親切的稱呼她為“鄧?yán)洗蟆薄＝酉聛?lái)，我就揀幾件趣事來(lái)講講吧!
給桌子按摩
午讀課上，整節(jié)課的課堂氣氛顯得有點(diǎn)不對(duì)勁，“鄧?yán)洗蟆痹谏厦嬷v的那叫一個(gè)激情澎湃，而坐在她正前面的那個(gè)同學(xué)卻埋低了頭，雙手不停地在桌面上摩擦，隨著老師講的激情滿面，好像一切都與自己無(wú)關(guān)，頭都不抬一下。“鄧?yán)洗蟆苯K于發(fā)現(xiàn)了他，那雙眼就這樣直勾勾地死死的盯著他，好像要把他看穿似的。那個(gè)男同學(xué)也許感受到了許多熾熱的目光射在他的身上，停下了手中的動(dòng)作，一抬眼，對(duì)上了“鄧?yán)洗蟆钡哪抗猓趾鋈坏拖骂^。“鄧?yán)洗蟆遍_玩笑似的：“喲，在干嘛呢?是不是在給桌子按摩呢?看你手法挺專業(yè)的嘛，要不改天去隔壁那按啊?”這番話羞得他手足無(wú)措，大家也哄堂大笑，氣氛緩緩回來(lái)了，又開始繼續(xù)上課。
貓屎咖啡
空氣像僵住了一樣，鄧?yán)蠋熢谏厦嬷v著題目，大家興致也不高，還有一個(gè)同學(xué)，“鄧?yán)洗蟆闭f(shuō)一句，他也跟著重復(fù)一句，結(jié)果被“鄧?yán)洗蟆贝藗�(gè)正著，直接被叫了起來(lái)，大家的心“怦怦”的跳了起來(lái)，而他面不改色地回望鄧?yán)蠋煟D時(shí)，教室里溫度好像又下降了幾分，“鄧?yán)洗蟆庇媚抗饩徛膾哌^(guò)全班同學(xué)，我慌得在心中祈禱。以后，要是還有人不聽話，我就請(qǐng)他喝貓屎咖啡，我家貓的屎已經(jīng)一個(gè)星期沒清了，到時(shí)候就帶過(guò)來(lái)請(qǐng)你，全班人愣了一秒，接著便是一陣哄堂大笑，氣壓也回升了許多。
猜猜我在哪?
課上，老師都去開會(huì)了，班里頓時(shí)鬧騰了起來(lái)，無(wú)論誰(shuí)管也不聽，有的轉(zhuǎn)過(guò)身去和后面的.人聊天，有的沒把紀(jì)律當(dāng)回事兒，到處閑逛;還有的忍俊不禁地放聲高歌起來(lái)……場(chǎng)面一度陷入混亂之中。此時(shí)老師也開會(huì)回來(lái)了，她讓一個(gè)同學(xué)先走了進(jìn)來(lái)，大家聽見了腳步聲，安靜了下來(lái)，但看清楚是誰(shuí)后又放下心來(lái)鬧起來(lái)了，渾然不知鄧?yán)蠋熞呀?jīng)出現(xiàn)在了門后，臉黑得能滴出墨來(lái)，使勁地拍了拍門，全班頓時(shí)安靜。之后，便是一場(chǎng)噩耗……
這就是我們的“鄧?yán)洗蟆保诮o我們帶來(lái)樂(lè)趣的同時(shí)也帶來(lái)了驚嚇。
我的老師作文5
在記憶的長(zhǎng)河中，有許許多多的老師留存在心中。他們當(dāng)中，有嚴(yán)格的、溫柔的、嚴(yán)肅的……其中有一位，我記憶特別深刻，那就是四年級(jí)教我們數(shù)學(xué)的老師一一祝老師。
他是個(gè)高個(gè)子，高額頭，鷹鉤鼻，小嘴巴，濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙小小的眼睛，時(shí)不時(shí)地眨著，顯露出他幽默的性格。嘴角帶著一絲永遠(yuǎn)抹不去的微笑。祝老師的上一任老師姓李，對(duì)我們十分嚴(yán)格，許多同學(xué)都被她管教得服服帖帖。但無(wú)論她如何嚴(yán)厲地管教我，卻怎么也管不好我上課與同學(xué)講小話的毛病。但這個(gè)壞可慣竟然被祝老師治好了。雖然他平時(shí)對(duì)我再寬松不過(guò)。
那是祝老師教我們的第一堂課。祝老師剛來(lái)，許多同學(xué)就被他生動(dòng)有趣的課堂表現(xiàn)深深地吸引了。同往常一樣，我怎么也不覺得有趣。老師才講了沒幾分鐘，我就轉(zhuǎn)過(guò)頭跟后面的同學(xué)講話了。老師連喊了好多遍“請(qǐng)各位講話的“女士”和“先生”們起立”，我都當(dāng)作沒聽見，心里存在著一絲僥幸的心理，認(rèn)為老師點(diǎn)的不是我。但那時(shí)的我還不知道，祝老師還有秘密的“絕招”。只見祝老師向其他同學(xué)打了一個(gè)“噓”，然后一邊講課，一邊若無(wú)其事地走到我的座位旁。我正在和后面的同學(xué)講話，對(duì)祝老師的來(lái)到渾然不知。而后面的同學(xué)也覺得神秘，配合似的.對(duì)祝老師的到來(lái)只字不提。祝老師在我的桌邊停留了一會(huì)兒，突然舉起手拍在我的桌上，并“哇嗚嗚”地大叫，直嚇得我魂都出了竅，心蹦了三蹦，險(xiǎn)些從嗓子眼里跳出來(lái)。于是我馬上轉(zhuǎn)了回去。
從此，我再也不敢上課與同學(xué)講小話了。祝老師給我的不僅僅是一次教訓(xùn)，因?yàn)樯险n不再分心，我聽了他的課，開始認(rèn)識(shí)老師課堂的精彩。從此以后，在課堂上更認(rèn)真聽講了。我想如果不是祝老師，我不可能有現(xiàn)在的好成績(jī)。我在這兒要真心地說(shuō)一聲：“祝老師，謝謝您！您辛苦了！”雖然以后可能不再能見到祝老師，但是一定會(huì)時(shí)常想起他。
我的老師作文6
在我們生命里，會(huì)遇到許許多多的人，可能是熟悉的朋友，也可能是陌生人，在這些人中，都有屬于他們職位，可我今天要說(shuō)的這位人呢，他是我學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的人。
他十分的健壯，那寬厚的肩膀像棵大樹一樣為我們遮風(fēng)擋雨，還有個(gè)大大的肚子，也許是個(gè)啤酒肚吧，他常常戴著一副透明的眼鏡，時(shí)不時(shí)還會(huì)出現(xiàn)個(gè)雙下巴呢！他穿著樸素，不是特別夸張的，經(jīng)常看到他穿寬松的運(yùn)動(dòng)衣，下衣一般是系根皮帶的'卡其色褲子，鞋子呢！一般是皮鞋或是運(yùn)動(dòng)鞋，這穿著，似乎他挺喜歡運(yùn)動(dòng)的。
他呢，有幾個(gè)小特點(diǎn)，首先是進(jìn)班的時(shí)候手里一定會(huì)拿著一瓶水杯，不過(guò)這個(gè)水杯里泡的東西實(shí)在是多，而且還不重樣呢！有菊花，有檸檬，有枸杞，有紅茶……可見他是多么喜歡喝水啊！
還有個(gè)特點(diǎn)是，他非常喜歡用南昌話，有時(shí)上課時(shí)會(huì)冒出一句南昌話來(lái)，常常引得我們狂笑不停，因此，我還特別記下他常說(shuō)的口頭禪
“鼻涕泡”“神頭”……是他的口頭禪，我覺得這是他給我們一種學(xué)習(xí)解壓的方式吧，反正我認(rèn)為上他的課特別有趣！
最后一個(gè)特點(diǎn)是，他寫的字非常漂亮！常常板書課文用了4個(gè)黑板，而且看他寫的字簡(jiǎn)直是一種享受。這是我要向他好好學(xué)習(xí)的地方。
他的特點(diǎn)還有好多，但讓我最感動(dòng)的是記得有一次，有位同學(xué)沒帶飯卡，但正在中午吃飯這點(diǎn)兒，一上午的課，誰(shuí)不餓才怪呢！聞著食堂陣陣飄來(lái)的飯菜香味那位同學(xué)的肚子一聲一聲地叫著，好像在說(shuō)“我好餓怎么飯菜還沒到啊”正好“他”在一旁看見了就問(wèn)了一句“怎么不吃飯啊”這位同學(xué)說(shuō)“我的飯卡掉了”“他”一聽就連忙把自己的卡拿出來(lái)，幫他刷了一份飯之后這位同學(xué)“狼吞虎咽”的吃下飯去，“他”卻在一旁，笑著走開了，雖然這飯不貴，但是“他”的這種行為讓我非常感動(dòng)，他就是————我們的語(yǔ)文老師，方老師
啊！老師讓我們一起度過(guò)這美好，充滿憧憬的三年吧！
我的老師作文7
我的語(yǔ)文老師李老師，常穿一件藍(lán)色的襯衣。你要是見了他，保準(zhǔn)印象深刻。
李老師是個(gè)睿智而風(fēng)趣的人，他的每堂語(yǔ)文課都很是生動(dòng)精彩。有時(shí)，他還會(huì)跟我們講一些人生哲理，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。不僅如此，他還是位運(yùn)動(dòng)健將呢。有時(shí)上體育課，還能看到他穿著那件紅色五號(hào)球衣靈活地過(guò)人、運(yùn)球，動(dòng)作流暢而不失瀟灑，完全看不出來(lái)他是一位中年人，倒像是個(gè)健壯的小伙子。
有一天，李老師不知怎么，身上出了點(diǎn)小問(wèn)題，需要做手術(shù)。可他在傷還沒有痊愈的情況下，就堅(jiān)持著來(lái)給我們上課，這令我們?nèi)嗤瑢W(xué)十分感動(dòng)！
那天練字課，李老師突然在隔壁班怒吼，原來(lái)是隔壁班的一個(gè)男生說(shuō)他是個(gè)“老頭子”，甚至用一些不文明的詞匯，可把他氣壞了，但他壓制住了心中的怒火，讓他道歉。誰(shuí)知那男生不知悔改，還頂撞他，把他氣得臉通紅。第二節(jié)晚自習(xí)，李老師在我們班值班，隔壁班班主任帶著那個(gè)男生來(lái)道歉。我們都等著聽他痛斥那個(gè)不懂事的男生，可抬頭看過(guò)去，我們的李老師卻開心的`像個(gè)孩子，為那個(gè)男生的迷途知返而欣慰。
月考前，李老師又從頭到尾地帶我們細(xì)細(xì)復(fù)習(xí)了一遍，還專門拿出幾節(jié)課的時(shí)間讓我們背古詩(shī)鑒賞。他是那么地用心，可成績(jī)遠(yuǎn)沒有達(dá)到他的預(yù)期。拿到成績(jī)的那一刻，李老師的臉?biāo)查g嚴(yán)肅，眉頭緊鎖，仔細(xì)地看著每個(gè)人的分?jǐn)?shù)。看見他直直地站在講臺(tái)上的樣子，我的心里又愧疚又感動(dòng)。
在期末考試前幾天，我們暗暗下定決心，絕不能像上次一樣讓李老師失望了。在他的帶領(lǐng)下，我們復(fù)習(xí)了一遍又一遍，終于考出了每個(gè)人都比較理想的成績(jī)，這次，李老師終于露出了欣慰的笑容。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)值得我尊敬的人。有這樣的一位好老師，是我們的幸運(yùn)，我相信，在李老師的帶領(lǐng)下，我們一定會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀的。
我的老師作文8
從一年級(jí)到五年級(jí)，教過(guò)我的老師有很多，但我最喜歡的還是現(xiàn)在教我們語(yǔ)文的羅老師，因?yàn)樗虒W(xué)有方。
羅老師她喜歡穿長(zhǎng)裙，走起路來(lái)如同仙女一般，美麗優(yōu)雅。她有一頭蓬松的短發(fā)，顯得干脆利索；大大的眼睛配上一副無(wú)邊框的眼鏡顯得十分有神，一看就是個(gè)知識(shí)淵博的.老師。
有一次，我們年級(jí)舉行了拔河比賽，羅老師讓我們把這件事寫下來(lái)。第二天，我看見羅老師在批改我們的作文時(shí)，改第一本，臉上的笑容少了一些；改第二本，臉上的笑容又少了一些；第三本、第四本……羅老師的臉上已經(jīng)完全沒有了笑容，只見她眉頭緊皺，都皺成了一個(gè)“川”字。我很納悶：老師是怎么了？
下午，羅老師手里抱著一摞作文本，邁著沉重的步伐走進(jìn)了教室。她走上講臺(tái)，將作文本放到桌子上，一臉擔(dān)憂地說(shuō)：“同學(xué)們，你們這次作文里，很多同學(xué)都寫了一個(gè)同樣的錯(cuò)別字，大家來(lái)看看這兩個(gè)字。”說(shuō)著，羅老師在黑板上寫下了“拔”和“撥”。她繼續(xù)說(shuō)到：“很多同學(xué)都分不清這兩個(gè)字，現(xiàn)在，我來(lái)教大家一個(gè)口訣。”老師用手指著這兩個(gè)字，說(shuō)：“同學(xué)們小時(shí)候都唱過(guò)《拔蘿卜》這首兒歌吧！力氣大才能把蘿卜拔出來(lái)，而且還要多一點(diǎn)朋友來(lái)幫忙，齊心協(xié)力才能更快地拔出蘿卜，大家說(shuō)對(duì)不對(duì)？所以呢，‘友字多一點(diǎn)就是‘拔字，而和它長(zhǎng)得像的另一個(gè)字當(dāng)然就是‘撥了。”同學(xué)們聽得津津有味，一下子，所有同學(xué)都把“拔”和“撥”這兩個(gè)字弄得清清楚楚了！我原來(lái)也分不清兩個(gè)字，現(xiàn)在通過(guò)羅老師這一個(gè)簡(jiǎn)單的口訣就一下記住了！羅老師真是個(gè)幽默風(fēng)趣、教學(xué)有方的好老師啊！
后來(lái)，全班同學(xué)再也沒有把這兩個(gè)字寫錯(cuò)了，羅老師的臉上又重現(xiàn)了笑容，看，她又滿面春風(fēng)地來(lái)給我們上課了。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”羅老師教我們知識(shí)，我一定要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)她。
我的老師作文9
是她，把我領(lǐng)進(jìn)課堂，教會(huì)我在知識(shí)的海洋里遨游，在我遇到困難和挫折時(shí)，是她和我促膝談心給了我勇氣和力量。我的點(diǎn)滴進(jìn)步，都滲透了她的心血。她，就是我的班主任齊杰老師，一位既像媽媽又像朋友的老師。
齊老師了解我們的喜怒哀樂(lè)。在我們不經(jīng)意時(shí)，給我們啟示。一次班會(huì)課，齊老師出了個(gè)題目，大家自我介紹一下自己的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們你望著我，我瞅著你，有的看著天花板，有的著盯地面……，教室里一片沉默。這時(shí)齊老師臉上掛著微笑，看著大家說(shuō)：“好吧!我就開頭一炮，你們可要向我學(xué)習(xí)呀!”老師幽默的語(yǔ)言，把我們逗樂(lè)了。同學(xué)們也不再拘謹(jǐn)了，一個(gè)接一個(gè)站起來(lái)介紹自己。有的擅長(zhǎng)書法，有的電子琴?gòu)椀牟诲e(cuò)，有的象棋大賽上獲過(guò)獎(jiǎng)，有的樂(lè)于助人……齊老師伏在講臺(tái)上，仔細(xì)地聽著，手飛快地記著，臉上洋溢著和藹的`微笑，像在細(xì)細(xì)地品味著其中的歡樂(lè)。最后，齊老師意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“我們這個(gè)集體原來(lái)有這么多有才華的同學(xué)，我們?cè)撛趺醋觯拍苁刮覀兂蔀橐粋�(gè)朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)向上的集體嗎?教室里又一次安靜了，同學(xué)們都在思索著老師的問(wèn)題。這次班會(huì)課以后，同學(xué)們好像一下子長(zhǎng)大了許多，我們學(xué)習(xí)的勁頭更足了，也更加團(tuán)結(jié)了。
齊老師不僅會(huì)教書育人，還是我們的好玩伴。去年春游，我們?nèi)ス珗@比賽爬山，沒想到身材苗條的齊老師還是個(gè)身手不凡的體育健將，她帶領(lǐng)我們一直爬到山頂，沒讓一個(gè)人掉隊(duì)。她告訴我們：”煉好身體非常重要，不然你們長(zhǎng)大了，也只能嘆息自己心有余而力不足呀!“聽了她的話，我們班的同學(xué)還真行動(dòng)起來(lái)。跑步、羽毛球、輪滑……把我們的課余生活搞得豐富多彩。
齊老師，給我們的愛，像泉水，不斷滋潤(rùn)我們的心田，又像熱烈的太陽(yáng)時(shí)刻溫暖我們的心房，她，是我眼中最好的老師。
我的老師作文10
我們班的數(shù)學(xué)老師——鄭老師，總是甩著一頭秀發(fā)，一手抱著作業(yè)，推一下眼鏡，掛著淺淺的笑容，踩著下課鈴進(jìn)入教室。
鄭老師的趣事可多了，讓我從滿天星星中抓幾顆講講吧!
(1)你是來(lái)捉弄我的嗎?
“喂喂喂!快次數(shù)學(xué)作業(yè)，大小姐!”身為數(shù)學(xué)科代表的我總是準(zhǔn)時(shí)在早讀時(shí)，東請(qǐng)小姐，西求先生，求得一份又一份的數(shù)學(xué)作業(yè)。等我艱難地把一份又一份的作業(yè)求來(lái)，早已汗流浹背。我抬頭望了一眼時(shí)鐘，抱起作業(yè)搖搖擺擺地向辦公室走進(jìn)去。我歷盡千辛萬(wàn)苦將數(shù)學(xué)作業(yè)一點(diǎn)一點(diǎn)地往桌上堆。當(dāng)我堆好后，嘴角微微上揚(yáng)，心里流過(guò)甜甜的蜜水，喜滋滋地想：老師你該表?yè)P(yáng)我了吧!我給您收齊作業(yè)了!“老師”，我歡快地叫了聲，“作業(yè)!”再看鄭老師，低頭看著手機(jī)，微微笑著。對(duì)作業(yè)也不瞥一眼，一字一句淡淡地說(shuō)：“好——啦!拿回去發(fā)了吧!”什么?我今天過(guò)五關(guān)斬六將才把作業(yè)收齊，竟然叫我發(fā)回去，你是來(lái)捉弄我的嗎……
(2)這會(huì)兒的黎明靜悄悄
叮鈴鈴——”這會(huì)兒，教室里仍然熱鬧得像個(gè)菜市場(chǎng)，各個(gè)商鋪的“小商販們”都大聲吆喝起自己的菜品。我豎起耳朵一聽，窗外幾只唱得正歡的小鳥仔都安安靜靜地蹲在溫暖的`小鳥窩里。我總覺得大事不妙，轉(zhuǎn)頭一看，鄭老師倚靠著門，雙手交叉擱在胸前，板著臉。眼神在教室里溜了一圈。眼尖的同學(xué)早就瞥見了，把嘴巴緊緊閉了起來(lái)。過(guò)不了一會(huì)兒，整個(gè)教室的空氣凝固，連呼吸聲都聽不見。這時(shí)鄭老師推推眼鏡，整個(gè)教室便回蕩起鄭老師的聲音：“你們?cè)诟墒裁?”
(3)神邏輯
“吃飯啦!”鄭老師在班上喊了一遍又一遍，全班同學(xué)都直直地坐在教室里，無(wú)動(dòng)于衷。鄭老師卻不著急，不緊不慢地說(shuō)到：“看你們班都不吃飯，不吃飯，腸胃會(huì)壞，之后營(yíng)養(yǎng)跟不上，腦子自然不好使，難怪?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)不好啦!”全班都哄堂大笑，爭(zhēng)先恐后去拿飯。
這就是我們的鄭老師，一個(gè)又幽默又嚴(yán)肅的老師。
我的老師作文11
她如一位畫家，為我們的初中生活繪滿了絢麗的色彩。
抹上一筆火紅。
當(dāng)我們?cè)诹胰罩拢瑪]起袖子，挽起褲腿，滿頭大汗，艱難的喊著“1，2，3，4”，邁著猶如百斤的腳跑操時(shí)，每個(gè)人的臉上都寫滿了絕望，可此時(shí)，一個(gè)人宛如一陣風(fēng)穿過(guò)我們龐大的隊(duì)伍，每個(gè)人都瞠目結(jié)舌望著那“風(fēng)一般的'女子”，不錯(cuò)，那正是我們的老班。老班在跑操結(jié)束后數(shù)落了我們一番，她說(shuō)：“我都這么一大把年紀(jì)了，跑起操來(lái)一點(diǎn)也沒覺得累，你看看你們一個(gè)個(gè)都虛成啥樣了啊！以后得加強(qiáng)鍛煉了！”當(dāng)然我們還是逃不過(guò)加練的懲罰，只好用汗水補(bǔ)償了。正是這個(gè)“風(fēng)一般的女人”鍛煉了我們堅(jiān)強(qiáng)的意志。
抹上一筆深藍(lán)。
老班上課也是生動(dòng)有趣的，且時(shí)不時(shí)來(lái)幾句詩(shī)詞烘托一下課堂的文藝范。老班，仿佛閱書無(wú)數(shù)一樣，最適能陶冶我們的情操。夕陽(yáng)下，余暉中，迎著風(fēng)，聽上老班吟誦幾句詩(shī)詞，豈不美哉？但美中不足的是，一開始，老班說(shuō)上一句，讓我們來(lái)接下一句，我們往往接不上來(lái)，全班覆沒是家常便飯。所以老班又有了一個(gè)外號(hào)“殘忍的文藝家”，但正是這個(gè)“殘忍的文藝家”，為我們開啟了通往藝術(shù)的大門，我們開始慢慢積累她喜歡的唐詩(shī)宋詞，現(xiàn)在，偶爾也能與她對(duì)吟幾句了。
抹上一筆棕褐。
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，老師已淡去了青春，步向了五十。當(dāng)她的課堂充滿歡聲笑語(yǔ)時(shí)，卻不知老班張開的皺紋；當(dāng)她書寫文案時(shí)，卻不知老班蒼老的手背；當(dāng)她專心備課時(shí)，卻不知老班近視的雙眼已花；當(dāng)陽(yáng)光渡向她那一根根白發(fā)時(shí)，我們知道，老班已不是頑童，而是一個(gè)老人了。
但她依然筑起我們的夢(mèng)，點(diǎn)燃我們的青春。
抹上一筆金黃。
老班一次又一次帶領(lǐng)我們走向輝煌，已為我們插上翅膀。老班一次又一次為我們分析學(xué)情，已為我們豐滿了羽翼。老班一次又一次為我們點(diǎn)燃信念時(shí)，已將我們放飛到天空，自由飛翔。
其實(shí)老班在我心目中還有另一個(gè)稱號(hào)“云端筑夢(mèng)師”，她用一生的染料為一位又一位學(xué)生描繪了夢(mèng)想與青春。
她用畫筆勾勒出一條條河流，一道道小路，一座座大山。
夕陽(yáng)泛起流紅，燃起云霞，好美……作者：劉錦澤
我的老師作文12
御姐老師是我們給數(shù)學(xué)老師起的綽號(hào)，她的御姐范兒可不是吹的。
御姐老師很有氣勢(shì)。在她上課前，我們一改往日瘋瘋鬧鬧的場(chǎng)面，規(guī)規(guī)矩矩地坐在教室里背公式，因?yàn)樗倳?huì)抽幾分鐘時(shí)間來(lái)檢查，回答不對(duì)的或不會(huì)的，那可就死翹翹咯！因此，我們自然不敢怠慢，現(xiàn)在有些公式，我們都可以倒背如流了。
御姐老師絕不會(huì)提前到教室里來(lái)，相反，老師為了測(cè)試我們是否在認(rèn)真背書，她會(huì)延遲兩三分鐘才進(jìn)教室。有時(shí)候，她會(huì)側(cè)著身子小心翼翼地看教室里的情況，然后再抱著一大堆資料，揮舞著鮮紅的大衣，昂首闊步地走到教室里。我們那時(shí)都不敢抬頭看老師，因?yàn)楫?dāng)你與老師注視時(shí)，她那雙眼睛就像在說(shuō)：“看什么看，你還有很多作業(yè)沒做呢！”我們剛與老師接觸時(shí)就在這方面吃過(guò)不少虧，時(shí)間長(zhǎng)了，我們也掌握了與這位御姐老師的溝通方法。
御姐老師很霸氣，完全是高冷女王范的那種。她總是喜歡左手插在褲兜里，用右手給我們講習(xí)題。記憶中的她，穿著恨天高，踩得那三尺講臺(tái)“噔噔”的'響，一臉嚴(yán)肅的模樣。但她講課的時(shí)候，卻經(jīng)常逗得我們合不攏嘴。記得我們剛學(xué)因式分解那會(huì)兒，把整式乘法和因式分解弄不清楚，還有的公式記住了，運(yùn)用的時(shí)候卻丈二和尚摸不著頭腦。老師呢，每每批改我們的作業(yè)也總是哭笑不得，對(duì)我們說(shuō)：“有些人吶，段位都還沒升級(jí)，就想當(dāng)盟主去了。”此話一出，四座皆驚，愣了一秒后，全班哄堂大笑。這“段位”指的是過(guò)程，而“盟主”就是結(jié)果，老師的意思是，我們把必要的步驟省了，其結(jié)果肯定是錯(cuò)的。
御姐老師很有個(gè)性，她不服老。在我們學(xué)整數(shù)指數(shù)冪時(shí)，那冪數(shù)總是印刷的很小很小，老師的視力因年齡而下降。所以，她每次看題目時(shí)，總會(huì)把眉頭皺得緊緊的，書拿得很遠(yuǎn)。每到這時(shí)，老師也會(huì)耍小孩子脾氣：“堅(jiān)決不戴老花鏡！”話音剛落，便發(fā)出一陣爆笑。
讀到這里，你應(yīng)該知道御姐老師是誰(shuí)了吧？嘿嘿，她就是我校的骨干教師——吳立香。
我的老師作文13
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟炬照路路路通明”。千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他的嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之才！但誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋也就是最好的見證了。
銀白短發(fā)，帶方形眼鏡，喜歡穿襯衫，肚子略微突出，比作懷孕四周的孕婦也算是很形象了。經(jīng)常抽煙，談吐幽默，說(shuō)到這里大家可都不陌生吧，他就是我的語(yǔ)文老師—方老師。
從小學(xué)到初中，見過(guò)的'老師可謂是數(shù)不勝數(shù)，聽過(guò)的課程那也是不在話下了，因此，我也知道嚴(yán)厲是每位老師必備的“武器”，用戒尺打手心那就是老師們的“殺手锏”了，可方老師卻是個(gè)特例，嚴(yán)而不厲也就是他的教學(xué)風(fēng)格。
“劉玥池，你這個(gè)小姑娘怎么像從鄉(xiāng)下來(lái)的呀，一點(diǎn)規(guī)矩也不懂”，只見方老師用力地把書摔在課桌上，鄒著眉頭，怒目圓睜著“站起來(lái)”，方老師拍著桌子大喊道，劉玥池也沒說(shuō)話，訕訕地站了起來(lái)，“唉——”，唯聽見一陣嘆息，良久，他便又道“上課的時(shí)候就應(yīng)該專心聽講，老師并不想生氣，也不想體罰你們，你們想，如果老師在講重點(diǎn)的時(shí)候，你一個(gè)人回頭不就什么也沒聽到嗎，老師也是為你么好”。
對(duì)啊，方老師以為是為我們好，老師也快年近50了，帶了兩個(gè)班，還是一班的班主任，可他并沒有覺得辛苦，盡心盡責(zé)地教好，每一位學(xué)生，對(duì)我們嚴(yán)厲卻不體罰，這也是很少老師能做到的，我們難道不應(yīng)該尊敬他嗎？
每一位家長(zhǎng)都有望子成龍，望女成鳳的期望，方老師也不例外，教育我們就像教育自己的孩子一樣，為我們操碎了心。
“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也，同學(xué)們，你們也要樹立遠(yuǎn)大的志向，好好學(xué)習(xí)……”老師用手輕拍著大腿語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“老師有一屆學(xué)生，他們都考到清華了，老師希望你們也能像他們一樣……”
就在不知不覺中，下課鈴聲已響起，我立刻拿起作業(yè)本沖向老師辦公室，卻見老師望著電腦發(fā)愁，估計(jì)又要熬個(gè)通宵了吧……
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它的成長(zhǎng)，老鷹感恩天空，因?yàn)樘炜兆屗肯瑁乙兄x您，是您用濃濃的師愛伴我一路成長(zhǎng)。
我的老師作文14
他是我最討厭的老師，沒有之一。不大的眼睛上架著一副不小的眼鏡，一件總是敞開兩個(gè)扣子的淡黃色襯衣，一條已經(jīng)洗得發(fā)白的淡藍(lán)色牛仔褲，腳蹬著一雙已布有許多細(xì)小裂縫的棕色皮鞋。就這樣，他挾著他的數(shù)學(xué)書和一副大三角板闖入了我的初四生活。
他是新來(lái)的數(shù)學(xué)老師，本來(lái)就對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的我對(duì)他的到來(lái)更是視若無(wú)睹。本想著可以老老實(shí)實(shí)平平安安地度過(guò)這初中生涯最后的一年，誰(shuí)料第一天，他就親手把我平凡而快樂(lè)的'日子給打碎了。
“嗯？為什么沒有我的數(shù)學(xué)作業(yè)啊？”我望著與他人與眾不同的桌面，心被一抹叫焦急的情緒占據(jù)了，然而不管我再怎么著急，上課鈴還是響了，而他也還是走了進(jìn)來(lái)。
正在我為他要講作業(yè)而我卻因?yàn)檎也坏蕉恢霑r(shí)，他卻忽然舉起一摞學(xué)案，不大的眼睛透過(guò)鏡片向我射來(lái)一道寒光，我的心跳仿佛剎那間漏了幾拍，隨后又鎮(zhèn)定自若地自我安慰，沒關(guān)系，反正他還不認(rèn)識(shí)我，是我心虛了。
但他接下來(lái)的話，卻打破了我一切美好的幻想。“我知道有些同學(xué)沒有發(fā)到作業(yè)，原因呢，要么是書寫不行，要么是準(zhǔn)確率不行，我叫到名字的上來(lái)拿。”
聽到他的話，我呆了那么一瞬，似乎時(shí)間都跟著靜止了。只有小學(xué)老師才成天查作業(yè)的吧？學(xué)習(xí)不就是應(yīng)該出錯(cuò)嗎？不出錯(cuò)怎么知道自己的漏洞？再說(shuō)了，看了就發(fā)了唄，為什么要上去一個(gè)一個(gè)地拿啊？
正在我心中憤憤不平地編排他時(shí)，他卻突然叫到我的名字，我邁著近乎機(jī)械的步伐從他的手中拿走了自己的試卷，那一刻，我感覺全班同學(xué)的目光都聚集到了我的身上，畢竟，誰(shuí)也不愿在同班同學(xué)的注視下拿走自己不合格的作業(yè)吧。
回到座位，我飛快地掃視了一下，每個(gè)錯(cuò)題上都有著他那獨(dú)特的大錯(cuò)號(hào)，我趁他不注意，狠狠瞪了他一眼，隨后便低頭改錯(cuò)，再不理會(huì)他。
本來(lái)對(duì)他就說(shuō)不上喜歡的我就更不喜歡他了：而他，也終于擠掉了其他老師，成了我最不喜歡的老師。
但這以后，我每次做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)都不得不認(rèn)真再認(rèn)真，生怕一個(gè)不小心被他揪出來(lái)成了不合格。
如今，望著作業(yè)上越來(lái)越少的錯(cuò)誤，聽著耳畔旁同學(xué)對(duì)他的抱怨，我卻再也沒有了想要聲討他的想法，而他在我心中的定位也在漸漸地發(fā)生著微妙的變化。
我的老師作文15
她是那個(gè)讓我忘不掉的人。
初中的語(yǔ)文老師有很多，而我偏偏遇上到了那個(gè)穿著打扮和個(gè)頭都不顯眼的她。
總會(huì)想到我們初見的那個(gè)夏天，我們坐在炎熱又不熟悉的教室里等待著新的語(yǔ)文老師的到來(lái)。坐在座位上，想象著會(huì)是怎樣一個(gè)她：也許是高挑的身材，方框的眼鏡，很嚴(yán)厲？直到她走進(jìn)教室。隨著她急促的腳步，那不長(zhǎng)不短的棕色頭發(fā)在肩邊“跳躍著”。一條很青春的連衣裙，一雙樸素的涼鞋，竟給悶熱的環(huán)境帶來(lái)一絲清涼之意。那時(shí)的'她是少女的打扮，有著年輕的活力。但是直到現(xiàn)在，她都沒有再穿那條裙子。
上了初二，她成為了我們的班主任。年輕的她開始變得壓力大了起來(lái)，在和她聊天的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了頭上那幾根白發(fā)，我們開始叫她“老人家”。雖然她還不到三十歲，但只是我看到的壓力，她可能比任何同齡人承受得多。初一的時(shí)候，她干什么都非常有勁，走起路來(lái)也活力十足，我們都覺得她是個(gè)女漢子。但在有一陣子，她總會(huì)哭，感動(dòng)地哭，生氣地哭，無(wú)奈地哭。有時(shí)候去辦公室找她，總會(huì)看見她趴在桌子上休息，她真得好累。她總是想著讓我們成長(zhǎng)，讓我們?nèi)ナ斋@感動(dòng)，但她沒有想到自己在老去。她總是會(huì)說(shuō)：“你站起來(lái)，我看看你多高了。”緊接著就會(huì)感嘆：“哇塞！你們都比我高了！好傷心啊。”但是您在笑啊，欣慰地笑，像是看著自己的孩子長(zhǎng)高了一樣看著我們。想必她真的把我們當(dāng)成她的孩子來(lái)對(duì)待。
她也總是會(huì)生氣。當(dāng)我們不好好寫作業(yè)的時(shí)候，執(zhí)著于自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，不理解她的用心良苦的時(shí)候，她總是會(huì)摔本，眼睛里充滿淚光……她那份傷心和委屈也許只能埋在心里，自己一個(gè)人去承擔(dān)，忍受。她真的好累。
我希望在她老了的時(shí)候，可以和自己的丈夫和孩子一起遠(yuǎn)離這大城市的喧囂，去一個(gè)靜謐，閑適的地方。那里有山有水，有質(zhì)樸的人們。她可以在樹蔭下看看書，可以去爬爬山，享受那美好的生活。
真的很希望。
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