【熱門】科技作文錦集五篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的科技作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科技作文 篇1
隨著第一次工業(yè)浪潮席卷全球，這個(gè)世界開(kāi)始真正步入一個(gè)科技的時(shí)間。在這個(gè)時(shí)代，人們的生活方式得到了很大的改變：傳統(tǒng)人力式耕地變成了拖拉機(jī)，外出游玩也有了汽車、火車、飛機(jī)等花樣繁多的交通工具。人們的交流方式也不局限于書信往來(lái)，更快捷更方便的電子信息已誕生。現(xiàn)在，讓我們冷靜一下，看看科技到底帶給我們什么?
科技如今已像潤(rùn)物喜雨一樣滲透入了尋常百姓家，人們的生活激情從一系列電子化產(chǎn)品的到來(lái)燃燒地越演越烈。手機(jī)、電視、電腦這些科技產(chǎn)物早已成為了每個(gè)家庭中不可或缺的.一部分。而空調(diào)、微波爐等一系列生活上給我們提供了舒適便捷的產(chǎn)品也讓我們體會(huì)到了科技時(shí)代的幸福。我們很難想象有一天電器們都集體失蹤會(huì)是怎樣的一番凄涼和悲慘，社會(huì)也許又會(huì)回到原始社會(huì)吧。但這發(fā)生的可能性沒(méi)多大，人類電子產(chǎn)業(yè)早已輝煌得一塌糊涂。誰(shuí)知道一天會(huì)有多少電子產(chǎn)品從工廠里涌向世界各地。是啊，一派繁榮、一派生機(jī)，人類沉浸在這種舒適安逸的環(huán)境中。但是，請(qǐng)不要被這虛偽的外表迷惑。電子產(chǎn)業(yè)蒸蒸日上的大外殼下埋藏的卻是社會(huì)與自然的悲哀。
自從有了電子信息，世界真的變成了一個(gè)地球村，身處南北兩極的人們就算相隔整整一個(gè)地球，交流起來(lái)照樣就像住在隔壁一樣。但是，大量時(shí)間投入到網(wǎng)絡(luò)中，使人缺少了人與人之間面對(duì)面的交流。相比打電話，人們似乎更喜歡面談，因?yàn)檫@樣的溝通，心與心才會(huì)更親密，眼神才會(huì)更真誠(chéng)，手里拿著的不會(huì)是冰冷的機(jī)器，耳朵里不會(huì)是早已變味的聲音。只有交談時(shí)四目相視，說(shuō)出的每句話才是真情流露。而網(wǎng)絡(luò)卻給虛偽的掩飾提供了條件。同樣令人愀心的還有環(huán)境，人們?cè)谶^(guò)度消耗先祖留下的大自然時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)我們的后代，難道他們真的只能在博物館里看到樹(shù)嗎?人類現(xiàn)在一味發(fā)展科技而忽視了環(huán)境的治理，大自然一定會(huì)雙售奉還。
科技是一把雙刃劍，怎樣使用這把劍是人類今后將面臨的難題。人類只有看清科技的利與弊，審時(shí)度勢(shì)，根據(jù)自身的實(shí)際情況采取積極有效的措施才能將利益最大化，從根本上遏制科技帶給社會(huì)與自然的破壞，才能真正意義上實(shí)現(xiàn)科技的可持續(xù)發(fā)展，使科技與自然和諧相處，共同營(yíng)造一個(gè)發(fā)球我們?nèi)祟愖约旱模?dú)一無(wú)二的，充滿科技的芬芳與自然氣息的完美世界。
科技作文 篇2
“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)！”瞧，那不就是我們班新來(lái)的“大家伙”——等離子多媒體嗎？它可是我們老師上課的好幫手哦！
一個(gè)銀灰色的多功能講臺(tái)，里面竟然安裝著一臺(tái)電腦，真是神奇，一個(gè)正方形的中央控制器嵌在桌面中間，拉開(kāi)多功能講臺(tái)左面的拉手，里面竟然藏著一個(gè)白色的實(shí)物展示臺(tái)，別提多奇怪了！這套多媒體的顯示器是一個(gè)高50厘米，寬45厘米的49寸的等離子電視，一個(gè)黑得發(fā)亮的外殼外面還套著一個(gè)水晶似的`履膜框，真是氣派！
它不但外觀精致，內(nèi)部構(gòu)造新穎，還挺實(shí)用，大大提高了我們上課的效率。記得有一次學(xué)一篇課文《圓明園的毀滅》，我無(wú)論如何也想象不出圓明園被毀滅之前是怎么樣的，所以覺(jué)得這篇課文也沒(méi)什么意思。誰(shuí)知上課時(shí)裘老師神秘地打開(kāi)了它，不一會(huì)兒，大屏幕上竟然出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面：有金碧輝煌的殿堂、玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣、富麗堂皇的宮廷、仙境般的蓬萊瑤臺(tái)……同學(xué)們看得一次又一次地張大了嘴巴！當(dāng)然學(xué)課文也變得津津有味，甚至到了下課還意猶未盡呢！本來(lái)不喜歡上語(yǔ)文課的同學(xué)，現(xiàn)在也天天盼望上語(yǔ)文課，期待著這個(gè)“大家伙”的精彩亮相。
當(dāng)然那個(gè)實(shí)物展示臺(tái)也能發(fā)揮不小的功能。在欣賞同學(xué)寫的優(yōu)秀作文的時(shí)候，老師會(huì)用到它；在展示班上同學(xué)的書法作品的時(shí)候會(huì)用到它；數(shù)學(xué)老師也經(jīng)常會(huì)用它跟我們講解一些關(guān)于圖形的數(shù)學(xué)問(wèn)題……
我們班的“大家伙”猶如一位“大神仙”讓我們感到神奇。沒(méi)想到我們農(nóng)村小學(xué)也能用上高科技，同學(xué)們還天天盼著用它呢！
科技作文 篇3
我是個(gè)愛(ài)看書的女孩，從書中我時(shí)常看到有關(guān)向日葵的資料。它們告訴我向日葵這種植物總是朝著有太陽(yáng)的地方生長(zhǎng)。我心中百思不得其解，我不明白為什么向日葵向陽(yáng)生長(zhǎng)呢？這其中又蘊(yùn)含著什么奧秘呢？于是，我開(kāi)始了對(duì)向日葵的調(diào)查。
從資料中，我知道了向日葵朝陽(yáng)的這個(gè)特點(diǎn)是因?yàn)樗腵花盤下面的莖部含有一種奇妙的植物生長(zhǎng)素。一遇光線照射，生長(zhǎng)素就會(huì)轉(zhuǎn)移到背光的一面去并且刺激背光一面的細(xì)胞迅速增殖，于是，背光一面就比向光一面生長(zhǎng)得快，使向日葵產(chǎn)生了向光性彎曲。為了增加資料的真實(shí)性，我針對(duì)向日葵的這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
首先，我準(zhǔn)備了2盆向日葵。第一盆，我將它放在朝陽(yáng)的一面，讓其自由生長(zhǎng)。第二盆，我將它放在背光的一面。然后得出結(jié)論。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：第一盆向日葵生長(zhǎng)發(fā)育良好，第二盆向日葵轉(zhuǎn)向了朝陽(yáng)的一面，生長(zhǎng)較好。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我知道了向日葵是一種喜熱又耐寒的植物。不論何時(shí)何地它能夠堅(jiān)強(qiáng)的生長(zhǎng)。
科技作文 篇4
20xx年到了，你還擔(dān)心衛(wèi)生間像以前那樣臭氣彌漫？現(xiàn)在的衛(wèi)生間早已經(jīng)用美國(guó)SKYLSH生物酶LAQ空氣治理，連一個(gè)個(gè)小小的角落，都被使用了微生物細(xì)胞量子消毒劑。
打開(kāi)衛(wèi)生間的門后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)毫無(wú)異味，甚至還彌漫著淡淡的.清香。進(jìn)門第一眼看見(jiàn)的就是整潔的清潔臺(tái)。
清潔臺(tái)上只要你將手放入指定位置，它就會(huì)自動(dòng)開(kāi)始清潔消毒。先用紫外線將細(xì)菌殺去，接著會(huì)自動(dòng)噴射復(fù)合氨基酸粉，深入指甲進(jìn)行殺菌。如果你還想徹徹底底干凈，機(jī)器就會(huì)將煙泛酸融合劑噴出，再清除酸味，手就會(huì)干干凈凈，就算是灰塵都無(wú)可奈何。
再走進(jìn)去個(gè)兩步，就會(huì)看見(jiàn)一個(gè)“豪華座椅”。它采用了上等荷蘭牛皮，邊上的扶手還有這一個(gè)個(gè)按鈕。分別有按摩、音樂(lè)、電影及座椅溫度調(diào)節(jié)等功能。這個(gè)“豪華座椅”可非比尋常，只要一點(diǎn)按鈕，就會(huì)伸出兩只機(jī)械手。接著根據(jù)測(cè)量出的身高體重，調(diào)整為適合自己的功能。按摩時(shí)，可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或喝營(yíng)養(yǎng)飲料。這飲料可不是一般的，一看配料表就知道是瓶對(duì)身體有益的健康飲料。不僅可以益氣活血，也可以美白脫脂。不過(guò)這座椅只不過(guò)是把普普通通的坐便器。
接著，你便會(huì)看見(jiàn)一座浴缸，只要你人往里面一躺，就會(huì)如同仙境一般，整個(gè)人消去煩惱，靜靜地享受。機(jī)器不是采用水洗，而是采用了六偏磷酸鈉清香蒸汽噴射器。
有了科技衛(wèi)浴，人們遠(yuǎn)離了疾病，人們充分享受了舒適，人們的生活變得既健康又衛(wèi)生。
科技作文 篇5
今天老師布置一個(gè)任務(wù)，讓我們制作一個(gè)有技術(shù)含量的小制作。在一周內(nèi)交上。我可是第一次碰這種東西。我想了又想不知道做什么，我只好從電腦上搜搜，可里面都是高難度的，我都不會(huì)！我看到一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，里面有制作手電筒的。但我在電學(xué)這方面不懂。我只好去問(wèn)爺爺。
爺爺讓我拿一個(gè)電池、一根電線、一個(gè)燈。我真搞不懂他在干什么。我翻箱倒柜，終于找出來(lái)了。爺爺對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在見(jiàn)證奇跡的時(shí)候馬上就要到來(lái)了。”爺爺先把電線拴在燈上，然后把燈放在電池的一頭，再把另一頭電線放在另一邊。這樣，等就亮了。“哇，好神奇啊！”我驚奇地叫到。爺爺對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)這沒(méi)什么，只要你認(rèn)真觀察身邊的每件事物，就會(huì)有發(fā)現(xiàn)。”
我知道了怎樣使燈泡亮了，但手電筒的下一步怎樣做，我真的是絞盡腦汁。在接下來(lái)的`三天，我都在想這個(gè)問(wèn)題。可還是白費(fèi)勁。爺爺說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要努力了就行。”我知道爺爺在鼓勵(lì)我。但我確實(shí)想不出來(lái)了。我只好退縮了。我做了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的一個(gè)東西，交給了老師。我的心里很不是滋味，因?yàn)槲矣龅嚼щy退縮了。
我雖然沒(méi)有成功，但從里面學(xué)到了知識(shí)：怎樣才能導(dǎo)電。這次活動(dòng)對(duì)我有很大的啟發(fā)。
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