書(shū)法特色課程及活動(dòng)實(shí)施方案,書(shū)法特色課程及活動(dòng)實(shí)施方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的書(shū)法特色課程及活動(dòng)實(shí)施方案,書(shū)法特色課程及活動(dòng)實(shí)施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、課程開(kāi)發(fā)背景

　　新課改使課程資源結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)在發(fā)生變化，學(xué)校開(kāi)始成為課程開(kāi)發(fā)資源的重要力量，校本課程開(kāi)發(fā)成了當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)任。書(shū)法是一種藝術(shù)，它集中而深邃地反映著我們民族的文化精神和審美追求。中國(guó)書(shū)法的延續(xù)也是中華民族延續(xù)的一種方式。中國(guó)書(shū)法的延續(xù)是通過(guò)一代代地傳授與學(xué)習(xí)即書(shū)法教育得以實(shí)現(xiàn)的。書(shū)法教育是我國(guó)古代優(yōu)良文化教育傳統(tǒng)，具有育德、啟智、審美、健體等作用，在提高學(xué)生思想素質(zhì)、智能素質(zhì)、審美素質(zhì)以及強(qiáng)化人格力量等方面具有其它學(xué)科無(wú)法替代的優(yōu)勢(shì)。書(shū)法教育目標(biāo)與素質(zhì)教育目標(biāo)在面向全體、全面發(fā)展、培養(yǎng)個(gè)性等方面具有一致性。

　　然而，傳統(tǒng)的教學(xué)從楷書(shū)入手，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，很難讓學(xué)生快速掌握軟筆書(shū)法這一門(mén)術(shù)形式，現(xiàn)代隸書(shū)省去傳統(tǒng)隸書(shū)的“蠶頭燕尾”改為直來(lái)直去，使學(xué)生橫容易掌握一種書(shū)體，為以后踏入書(shū)法藝術(shù)之門(mén)，奠定了很好的基礎(chǔ)。

　　二、課程目標(biāo)

　　1、通過(guò)書(shū)法教育，使學(xué)生了解中華民族悠久的歷史和燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，形成良好的道德情操；

　　2、養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、創(chuàng)造力、審美能力。

　　3、根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用書(shū)法進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往；培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，為其他課程的學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

　　三、課程內(nèi)容

　　三年級(jí)

　　①學(xué)習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆要領(lǐng)。

　　②掌握簡(jiǎn)單漢字書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)中橫豎之間的距離。

　　③學(xué)習(xí)使用和保管書(shū)寫(xiě)用具，初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　①激發(fā)書(shū)法興趣，做好對(duì)學(xué)生書(shū)法的啟蒙教育。

　　②以故事介紹、圖片欣賞、說(shuō)話交流等形式介紹文房四寶的知識(shí)，了解歷代書(shū)法家的故事。

　　③初步學(xué)會(huì)專(zhuān)題收集。

　　積極參與并表達(dá)個(gè)人意愿。如：收集書(shū)法家故事、欣賞書(shū)法家的作品……

　　四年級(jí)

　　①掌握毛筆筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)逆鋒入筆方法。

　　②學(xué)習(xí)在豎中線中將字形大小掌握好。

　　③掌握筆畫(huà)的粗細(xì)變化。

　　①進(jìn)行書(shū)體演變歷史的研究（主要有篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)），了解中國(guó)書(shū)法發(fā)展史。

　　②收集、主題交流歷代書(shū)法家的故事，學(xué)習(xí)他們高尚的“人品書(shū)品”。

　　提出活動(dòng)建議并積極參與活動(dòng)。如：參觀校書(shū)法陳列室、書(shū)寫(xiě)、贈(zèng)送書(shū)簽。

　　高年級(jí)

　　①學(xué)習(xí)自創(chuàng)完整作品。

　　②比較熟練地掌握各種章法、款式（包括：紙張的尺寸、字距與行距、格式安排、落款、印章），能有自己滿意的書(shū)法作品，提高審美能力。

　　①在書(shū)壇走向多元化的今天，了解書(shū)法的傳統(tǒng)和現(xiàn)代性的融合，使書(shū)法藝術(shù)升華，以小報(bào)等形式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的專(zhuān)題展示。

　　②學(xué)習(xí)有關(guān)書(shū)法中蘊(yùn)涵的人文精神和美學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)書(shū)法個(gè)性，提高鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

　　自主活動(dòng)。

　　如：贈(zèng)送書(shū)法作品、書(shū)法競(jìng)賽、參加展覽……

　　四、課程實(shí)施

　　第一階段：激發(fā)寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，練好基本結(jié)構(gòu)。

　　第二階段：陶冶學(xué)生性情，教給寫(xiě)字方法，提高寫(xiě)字能力。

　　第三階段：了解各大流派，形成獨(dú)特風(fēng)格，熱愛(ài)祖國(guó)文字。

　　五、課程評(píng)價(jià)

　　1、對(duì)教師的課程實(shí)施評(píng)價(jià)。主要是對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的評(píng)定，包括：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面評(píng)價(jià)，這樣有利于促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。評(píng)價(jià)以教師自我評(píng)價(jià)為主，和課題組評(píng)價(jià)、專(zhuān)家評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。

　　2、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。把書(shū)法教學(xué)作為一項(xiàng)科研課題來(lái)研究的目的就是想通過(guò)這一載體培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神、創(chuàng)造美的能力。因而在實(shí)際的操作中，我們要杜絕以往只注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果、功利價(jià)值，只需要學(xué)生在比賽中獲獎(jiǎng)便萬(wàn)事大吉的傳統(tǒng)觀念，而將目光放在了學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生心理品質(zhì)的鍛煉。

【書(shū)法特色課程及活動(dòng)實(shí)施方案,書(shū)法特色課程及活動(dòng)實(shí)施方案】相關(guān)文章：

書(shū)法校本課程實(shí)施方案12-06

書(shū)法校本課程實(shí)施方案(11篇)01-13

書(shū)法校本課程實(shí)施方案15篇12-11

書(shū)法校本課程實(shí)施方案(15篇)12-11

書(shū)法特色總結(jié)11-22

書(shū)法校本課程實(shí)施方案(通用11篇)01-14

書(shū)法校本課程實(shí)施方案通用11篇01-14

書(shū)法校本課程實(shí)施方案匯編11篇01-15

書(shū)法特色總結(jié)9篇11-22