如何巧用信息技術(shù)來(lái)激活習(xí)作課堂
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，使人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，是教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。信息技術(shù)的應(yīng)用為作文教學(xué)開(kāi)辟了新的領(lǐng)域，為改善作文教學(xué)提供了物質(zhì)條件。運(yùn)用多媒教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)，都參與感知活動(dòng)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。有了現(xiàn)代教學(xué)媒體的介入，能夠創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、豐富多彩的教學(xué)情景，加上計(jì)算機(jī)所特有的功能，使作文教學(xué)與信息技術(shù)的整合收到教師樂(lè)教善教，學(xué)生樂(lè)學(xué)善學(xué)的效果。
一、巧用信息技術(shù)，激發(fā)寫(xiě)作興趣，燃起創(chuàng)作熱情
１、借助媒體，激發(fā)作文的興趣
老師可根據(jù)習(xí)作的需要，上網(wǎng)去查找或去拍攝作文教學(xué)的資源，把學(xué)生難以目睹而又十分感興趣的現(xiàn)象或過(guò)程制作成課件展示給學(xué)生，有效地激發(fā)他們的寫(xiě)作欲望，變怕寫(xiě)為樂(lè)寫(xiě)，以寫(xiě)作為樂(lè)事。利用多媒體軟件進(jìn)行教學(xué)，聲畫(huà)并茂，視聽(tīng)結(jié)合，令學(xué)生入情入景，激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和提高寫(xiě)作能力。
２、巧妙再現(xiàn)，使作文生動(dòng)活潑
運(yùn)用多媒體技術(shù)，巧妙地重現(xiàn)相適應(yīng)的情景或氛圍，能引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，為指導(dǎo)作文提供極大的便利。
３、借助聲樂(lè)，使作文聲情并茂
多媒體技術(shù)具有豐富的表現(xiàn)力，不僅有五彩繽紛的屏幕，生動(dòng)豐富的畫(huà)面，還可配以言簡(jiǎn)意賅的解說(shuō)旁白，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)增添了作文教學(xué)的魅力，喚起學(xué)生的好奇心，吸引他們的注意力，開(kāi)拓他們的視野，引發(fā)他們的思維，促進(jìn)他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，卸下害怕寫(xiě)作文的心理負(fù)擔(dān)。
二、引導(dǎo)觀察，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
1、利用視頻 培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散
小學(xué)低年級(jí)兒童的思維以具體形象思維為主，他們思考問(wèn)題往往離不開(kāi)事物的具體形象。利用信息技術(shù)與作文整合，教學(xué)時(shí)不僅能教給學(xué)生方法，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
2、利用視頻觀察 由形象思維到抽象思維
在作文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察尤為重要，指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和分析周?chē)氖挛铮B(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣，讓學(xué)生接觸自然，接觸社會(huì)。教師可充分利用現(xiàn)代媒體的可控性和反復(fù)性進(jìn)行有效的指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而讓學(xué)生有序而細(xì)致的觀察引起積極、活躍的思維，積極、活躍的思維帶動(dòng)學(xué)生具體生動(dòng)的表達(dá)。
三．巧用信息技術(shù)，豐富寫(xiě)作素材，指導(dǎo)寫(xiě)作技巧
現(xiàn)代教育技術(shù)不僅指電腦、網(wǎng)絡(luò)，電視、廣播、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體，只要它能夠有效地傳遞教育教學(xué)信息，我們都應(yīng)把它視為現(xiàn)代教育技術(shù)。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持每天觀看新聞節(jié)目，鼓勵(lì)學(xué)生收聽(tīng)廣播、看報(bào)紙，開(kāi)闊學(xué)生視野，及時(shí)積累好的寫(xiě)作材料。信息技術(shù)的先進(jìn)性不僅為學(xué)生提供了習(xí)作素材，更激發(fā)了學(xué)生的想象力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)就能恰如其分地訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作技巧和能力。
四、展示修改，提高評(píng)價(jià)的效益
運(yùn)用多媒體進(jìn)行作文講評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何去修改作文，就能收到事半功倍的作用。不僅能糾正有代表性的錯(cuò)誤，而且能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和流暢的口頭表達(dá)能力。大大提高作文評(píng)講的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。
總之，利用多媒體技術(shù)的多功能作用進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練和作文進(jìn)行整合，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，輕松愉快的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生樂(lè)學(xué)樂(lè)寫(xiě)，鞏固寫(xiě)作能力，使作文教學(xué)的效率大大的提高。
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