《一氧化氮和二氧化氮》課后反思總結(jié)
課后進(jìn)行反思是提高教學(xué)質(zhì)量的條件。下面是小編收集整理的《一氧化氮和二氧化氮》課后反思總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
大師的這節(jié)課，對(duì)于我的指導(dǎo)意義非常重大，主要在以下幾個(gè)方面：
1.對(duì)于高考考點(diǎn)的精準(zhǔn)，課上所有的一切，都是圍繞著高考的考點(diǎn)進(jìn)行的，比如：根據(jù)信息書(shū)寫(xiě)氧化還原反應(yīng)方程式，比如方程式加和的思想，物質(zhì)的概念等。對(duì)于知識(shí)的深度，是比較深的，讓好學(xué)生能夠吃飽，能夠進(jìn)一步運(yùn)用。
2.課堂容量之大，如果是我上，至少得上兩節(jié)課，但是他卻在一節(jié)課中完成。
3.對(duì)于學(xué)生情況的把握，非常到位，課上所說(shuō)的任何一句話(huà)，都不是隨性而來(lái)，而是非常重要的。任何做一講解的話(huà)都是學(xué)生感覺(jué)到困難的地方，所以，沒(méi)有多余的一句話(huà)。這也是高效課堂所必須要求的，學(xué)生會(huì)的，堅(jiān)決不講，學(xué)生不會(huì)的，老師一定要講。
4.整堂課，對(duì)于學(xué)生的閱讀能力、提取信息的能力、舉一反三的能力都有所訓(xùn)練�？此粕�，實(shí)則步步緊逼高考。
5.邱老師說(shuō)，老師應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)高度，讓學(xué)生能夠夠一夠就能夠摸到，就像腳手架一樣，要讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)提升，從高一就開(kāi)始。
6.聽(tīng)了別人一節(jié)課，我覺(jué)得汗顏，對(duì)于課堂的掌握情況，還太弱太弱，對(duì)于學(xué)情的了解，還太少太少，因此，路慢慢而修遠(yuǎn)，要及時(shí)求索。
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