克服依賴情緒和依賴思想教學(xué)設(shè)計(jì)

　　輔導(dǎo)目標(biāo)：

　　1、通過各種案例的對(duì)比、分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的意識(shí)。讓學(xué)生懂得如何去克服依賴情緒和依賴思想。明白學(xué)會(huì)生存的技能，對(duì)自己的生活、學(xué)習(xí)等方面都將產(chǎn)生重要的影響。

　　2、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)生活中能獨(dú)立完成一件事的重要性，體驗(yàn)生活中會(huì)獨(dú)立做事給自己帶來的快樂情感。

　　輔導(dǎo)形式：師生互動(dòng)談話交流小組討論情境體驗(yàn)分析案例

　　輔導(dǎo)對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生

　　輔導(dǎo)時(shí)間：40分鐘。

　　輔導(dǎo)準(zhǔn)備：學(xué)唱《幸福拍手歌》、課件、圖片、照片、聲相資料、拍攝情境劇等

　　輔導(dǎo)過程：

　　《幸福拍手歌》音樂起，學(xué)生輕松、愉快地邊唱邊拍手做律動(dòng)。

　　一、談話交流（導(dǎo)入）

　　同學(xué)好！歡迎你們來到我的“健康樂園”，老師希望能和你們?cè)谶@里度過輕松、愉快的40分鐘。平時(shí)老師對(duì)你們不太了解，今天想借這個(gè)機(jī)會(huì)我們來溝通交流一下，有關(guān)“依賴”的話題---與依賴說再見。你們?cè)诩矣歇?dú)自一個(gè)人過的時(shí)候嗎？一般是在什么時(shí)候呢？晚上一個(gè)人在家心理（心情）感覺怎么樣？白天獨(dú)自在家需要自己煮飯吃嗎？剛才我們通過交流，知道你們同學(xué)中有些是很勇敢的，很獨(dú)立的，這是非常好的。有些同學(xué)當(dāng)爸爸媽媽不在的時(shí)候，心理有感到不安、焦慮、著急的現(xiàn)象，這是依賴心理的表現(xiàn)，在你們同學(xué)中也是普遍存在的。下面我們來看一個(gè)情境劇。說的是璐璐父母外出了，她獨(dú)自一個(gè)人在家過了一天，她是怎么過這一天的呢？（她的心情怎樣呢？）請(qǐng)看。

　　二、分析依賴現(xiàn)象，在生活中產(chǎn)生的不良后果

　　（一）觀看情境表演《璐璐的一天》。學(xué)會(huì)分析幫助有依賴思想的璐璐

　　（二）提問：

　　1．看了璐璐單獨(dú)一天的生活，（你覺得璐璐這一天過的開心嗎？）你們有什么想法？（說說看）

　　（璐璐膽子太小，要多鍛煉。璐璐獨(dú)立生活能力差，太依賴媽媽了。她可以打電話叫同學(xué)來跟她玩，就不會(huì)害怕了。……）

　　2．璐璐怎么會(huì)變成這樣呢？請(qǐng)同學(xué)們幫助分析一下。

　　3．請(qǐng)你們給璐璐提提建議。

　　4．如果是你，會(huì)怎么過這一天呢？讓同學(xué)們談自已的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　師小結(jié)：可見同學(xué)們平時(shí)生活上克服困難，脫離依賴思想，從小鍛煉自己，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活是很重要的。

　　5．類似像璐璐這樣的現(xiàn)象，如果不及時(shí)糾正會(huì)怎么樣呢？

　　師：說的好！人要是有了依賴思想，無論多么簡(jiǎn)單的事，都會(huì)覺得是一種負(fù)擔(dān)、一種壓力。

　　6．我們要怎樣來克服依賴思想呢？

　　師小結(jié)：對(duì)，同學(xué)們要勇敢地克服困難，從小努力鍛煉自己，生活上才能獨(dú)立。剛才我們談了生活上存在的依賴現(xiàn)象，并知道怎么去克服它。那么同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上是否也有依賴思想（依賴現(xiàn)象）呢？你們想一想

　　二、分析依賴在學(xué)習(xí)中造成的后果

　　（一）啟發(fā)學(xué)生說出學(xué)習(xí)中存在的依賴現(xiàn)象

　　（在家做作業(yè)時(shí)，邊做邊玩，需要家長(zhǎng)監(jiān)督才能完成作業(yè)。拿練習(xí)冊(cè)后面的答案來對(duì)作業(yè)，養(yǎng)成依賴和不自覺做作業(yè)的習(xí)慣。看到難題不想動(dòng)腦筋，馬上就要去問同學(xué)或老師。……）

　　（二）請(qǐng)看一組圖片并分析。（一張是學(xué)生考試偷看的漫畫；另兩張是學(xué)生在互相抄襲作業(yè)）

　　（1）你們知道他們?cè)诟墒裁磫幔窟@幾張圖片說的是什么現(xiàn)象？

　　（2）他們?yōu)槭裁匆�這樣呢？（不會(huì)做、不想做、作業(yè)沒完成怕老師（家長(zhǎng)）批評(píng)）

　　（3）在學(xué)習(xí)過程中如果有這些依賴現(xiàn)象，會(huì)有什么后果呢？

　　（4）你們想對(duì)他們說什么呢？如何克服學(xué)習(xí)上的依賴行為？

　　三、分析擺脫依賴，走向成功的案例

　　（一）看小短片：《小鷹成功了》（對(duì)比教育輔導(dǎo)）

　　通過上面的分析，要學(xué)會(huì)做一件事要經(jīng)歷一個(gè)什么樣的過程？

　　（都會(huì)經(jīng)歷從不會(huì)到會(huì)的過程，只要不斷償試，就會(huì)成功）

　　小結(jié)：不論是人在學(xué)習(xí)做事，還是動(dòng)物學(xué)習(xí)生存本領(lǐng)，都要經(jīng)歷從不會(huì)到會(huì)（失敗到成功）的過程，只要有信心，擺脫依賴，堅(jiān)持鍛煉，最后一定會(huì)成功的。

　　師：當(dāng)我們第一次成功地做好一件事，心里會(huì)感到怎樣呢？

　　生：感到特別高興，特別自豪。

　　師：是的！現(xiàn)在就來分享一下獨(dú)立生活給我們帶來喜悅的心情。說的是我們學(xué)校能干的四個(gè)小伙伴。

　　四、分享具有獨(dú)立人格的感人故事。

　　（一）觀看案例：抗震救災(zāi)“小英雄林浩”的感人故事

　　情節(jié)：九歲半的林浩是四川地震災(zāi)區(qū)汶川縣映秀漁子溪小學(xué)的二年級(jí)學(xué)生，他的班級(jí)有31名學(xué)生，汶川里氏8.0級(jí)地震發(fā)生后，只有10名左右的學(xué)生逃生，而其中兩名學(xué)生是林浩救出的。原來，小林浩在倒塌的校舍自救后，馬上用弱小的身體將一名昏迷的同學(xué)背了出來。隨后，他又重返已倒塌的校舍又背出來一名昏迷的同學(xué)，并被塌方砸傷了胳膊。

　　（二）提問：

　　1．看了這個(gè)“小英雄林浩”的感人故事，你有什么感受？說給大家聽聽。

　　2．你們想象一下他平時(shí)是一個(gè)什么樣的孩子？（冷靜、穩(wěn)重、獨(dú)立、勇敢。小林浩是一個(gè)脫離了依賴、學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的好孩子，才能在危難關(guān)頭鎮(zhèn)靜自若，舍己救人。）

　　3．現(xiàn)在你想對(duì)他說什么？“真了不起”、“向他學(xué)習(xí)”……

　　小結(jié)：可見，人擺脫依賴，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)生存的能力，就能在困難面前做到不驚慌，冷靜應(yīng)對(duì)。我們?yōu)樾×趾频挠赂倚袨楦械阶院篮万湴痢?/p>

　　六、總結(jié)

　　同學(xué)們愉快的40分鐘很快就過去了，現(xiàn)在老師要了解一下，你們心里是怎么想的。要想成為小林浩這樣的人，請(qǐng)站起來（全班站起）；有決心與依賴說再見的同學(xué)舉起手來（全班有力地舉起手）。老師也送給同學(xué)們一句話共勉：（看大屏幕，請(qǐng)大家用堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀一遍）“只要我們有一顆堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，擺脫依賴，克服困難，就能成為一個(gè)最棒的人。”

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