《校園生物大搜索》的教學(xué)反思
前段時(shí)間，湖南衛(wèi)視熱播穿越大劇《步步驚心》，火得一塌糊涂，“步步驚心”也成了當(dāng)下一大熱詞。而我在上《校園生物大搜索》一課時(shí)，用了幾個(gè)環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題，把學(xué)生牢牢地吸引到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生始終以飽滿(mǎn)的熱情參與學(xué)習(xí)，從而有效地達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。一時(shí)興起，便模擬電視劇《步步驚心》來(lái)反思一番。
第一集 夢(mèng)幻登場(chǎng)
我點(diǎn)出課件上的第一張幻燈片，逐條顯示：地球上到底有多少種生物？到目前，這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有準(zhǔn)確答案！聯(lián)合國(guó)環(huán)境署最新發(fā)布的一份報(bào)告稱(chēng)，地球上估計(jì)有870萬(wàn)種生物，其中包括650萬(wàn)種陸地生物和220萬(wàn)種海洋生物。
科學(xué)書(shū)69面說(shuō)“估計(jì)地球上現(xiàn)存的物種應(yīng)有200-450萬(wàn)種”，但根據(jù) 2011年8月23日聯(lián)合國(guó)環(huán)境署的最新研究結(jié)果公布，地球上共生存著870萬(wàn)種（正負(fù)誤差130萬(wàn)種），這是目前可以提供的最為精確的數(shù)據(jù)。
“870萬(wàn)種生物是個(gè)什么概念？假如我們能活100歲，假如我們從一出生就開(kāi)始每天不間斷地參觀(guān)各種生物，那么每天需要參觀(guān)200多種生物。”一年365天，每天參觀(guān)200多種生物，還要看上100年，這個(gè)假設(shè)讓學(xué)生真切地感受到生物種類(lèi)的多種多樣。
接著我話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，“地球上有許多荒無(wú)人煙的地區(qū)，那里的生物鮮為人知，還有地表之下也生活著許多生物，大海深處的生物更是難以了解。”讓學(xué)生明白，生物世界還有許多不被人知的奧秘，等待我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。而我們現(xiàn)在要做的，就是從身邊的生物世界開(kāi)始研究。
第二集 快樂(lè)熱身
我把生物分為三類(lèi)——?jiǎng)游铩⒅参锖推渌铮竟?jié)課僅涉及常見(jiàn)動(dòng)物和常見(jiàn)植物的認(rèn)識(shí)。我找來(lái)了許多動(dòng)物的高清圖片，有麻雀、燕子、蜻蜓、蒼蠅、螞蟻、蚯蚓、蜈蚣、蝗蟲(chóng)、西瓜蟲(chóng)、蚜蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)、蟋蟀和蝸牛，設(shè)置動(dòng)畫(huà)為先出現(xiàn)圖片后顯示動(dòng)物的名稱(chēng)，讓學(xué)生看圖說(shuō)名，個(gè)別動(dòng)物教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗瑢W(xué)生學(xué)的很投入。（小困惑：蝗蟲(chóng)和蚱蜢，蟋蟀和蛐蛐、蟈蟈怎么區(qū)別？）
“常見(jiàn)的動(dòng)物還有許多……”，我們不可能全部列舉，“下面來(lái)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的植物——”，課件上出現(xiàn)了一張張植物的圖片，這些圖片的清晰度就不怎么高了，因?yàn)榇蠖鄶?shù)是我用傻瓜相機(jī)拍攝的校園植物。眼尖的學(xué)生經(jīng)常從背景中辨認(rèn)出該植物在校園中的具體位置，課堂上洋溢著輕松的氣氛。
第三集 言歸正傳
過(guò)渡：身邊常見(jiàn)的動(dòng)物有許多……身邊常見(jiàn)的植物也有許多……那么，我們今天就對(duì)校園中的動(dòng)植物進(jìn)行一次調(diào)查。在調(diào)查時(shí)，要注意什么呢？
這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，實(shí)際上是做調(diào)查活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，我利用書(shū)上的插圖組織討論，內(nèi)容包括安全注意事項(xiàng)、調(diào)查方法指導(dǎo)、人員分工、區(qū)域劃分等。然后，把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)整理成考核題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“校園生物大搜索能力考核”，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在不經(jīng)意中獲得知識(shí)。
適時(shí)評(píng)價(jià)：恭喜順利過(guò)關(guān)，現(xiàn)在可以進(jìn)行校園生物大搜索了！
第四集 實(shí)地搜索
校園里都有許多個(gè)種植區(qū)域，而我們大約只有10來(lái)分鐘的實(shí)地搜索時(shí)間，我把校園分為“小花壇”、“中心花壇”、“操場(chǎng)”和“后花園”四個(gè)區(qū)域，然后把學(xué)生分為四個(gè)調(diào)查小組各負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域。學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)始實(shí)地調(diào)查搜索，而我則在幾個(gè)區(qū)域中穿梭指導(dǎo)著……
【《校園生物大搜索》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《校園生物大搜索》教學(xué)反思04-04
《校園生物大搜索》教學(xué)反思（通用29篇）03-15
吃相大搜索作文06-12
生物教學(xué)的反思07-03
生物教學(xué)反思07-03
生物教學(xué)反思05-26
生物教學(xué)反思06-30
《生物的變異》生物教學(xué)反思06-27
生物《生物的變異》教學(xué)反思06-27
生物教學(xué)教學(xué)反思04-01