《購(gòu)物的學(xué)問(wèn)》說(shuō)課稿
“購(gòu)物的學(xué)問(wèn)”這一主題是五年級(jí)第四單元“生活小竅門”活動(dòng)開展后生成的新研究課題，是對(duì)生活中購(gòu)物竅門的拓展研究。
本課題以學(xué)生的社會(huì)生活為來(lái)源，以有趣的購(gòu)物活動(dòng)為載體，通過(guò)與信息技術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的整合，讓學(xué)生在活動(dòng)中懂得應(yīng)該怎樣科學(xué)合理的購(gòu)物，增強(qiáng)社會(huì)常識(shí)。
這節(jié)課主要圍繞購(gòu)買物美價(jià)廉的商品這一主線，分四個(gè)環(huán)節(jié)展開研究。
環(huán)節(jié)一：談話導(dǎo)入，揭示主題。通過(guò)“購(gòu)物的學(xué)問(wèn)”主題的提出，明確活動(dòng)內(nèi)容及研究性學(xué)習(xí)這一目標(biāo)指向。
環(huán)節(jié)二：匯報(bào)分析，知識(shí)積累。教師用最直觀的教學(xué)手段錄像展示吸引學(xué)生注意，學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查、收集的信息，了解商品有哪些優(yōu)惠措施，分析理解這些優(yōu)惠措施的含義，懂得把握購(gòu)物時(shí)機(jī)，為下一步的購(gòu)物環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，留下隱線。這一過(guò)程是研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容要點(diǎn)，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息能力的關(guān)鍵一步。
環(huán)節(jié)三：自主探究，體驗(yàn)感知。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)學(xué)生對(duì)兩個(gè)具體購(gòu)買事例進(jìn)行探究，分別是購(gòu)買飲料和幫助老師選購(gòu)書包。學(xué)生以小組合作形式具體分析商品的優(yōu)惠措施信息，選擇最佳購(gòu)買場(chǎng)所，懂得怎樣才能購(gòu)買到物美價(jià)廉的商品。在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生分析、處理、應(yīng)用信息的能力，小組合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)過(guò)程激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在獲取知識(shí)的同時(shí)發(fā)展了思維及認(rèn)知能力，從而使主題研究不斷的深入化。
環(huán)節(jié)四：整理歸納，拓展延伸。學(xué)生談體會(huì)、感受，老師啟發(fā)性小結(jié)，為下一次活動(dòng)埋下伏筆。
《購(gòu)物的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解商品的一些優(yōu)惠措施，懂得把握購(gòu)物時(shí)機(jī)。學(xué)會(huì)購(gòu)買物美價(jià)廉的商品要切合實(shí)際、貨比三家的購(gòu)買學(xué)問(wèn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析、應(yīng)用信息的能力，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、通過(guò)具體案例小組合作解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力及與人交往、溝通合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
小組合作解決生活實(shí)際問(wèn)題，掌握購(gòu)買物美價(jià)廉商品的學(xué)問(wèn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生小組活動(dòng)時(shí)老師的有效指導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示主題。
師：同學(xué)們，生活中的竅門無(wú)處不在。前一段時(shí)間，我們以生活小竅門為主題開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家通過(guò)各種渠道尋找發(fā)現(xiàn)了生活中的許多竅門，同時(shí)還提出了一個(gè)新的課題——購(gòu)物問(wèn)題。那么這次主題活動(dòng)我們就來(lái)探討探討購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。
二、匯報(bào)分析，知識(shí)積累。
1、看一看。
教師用最直觀的教學(xué)手段播放錄像，展示商家的優(yōu)惠活動(dòng)吸引學(xué)生注意。
2、說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查、收集的信息。教師將學(xué)生找到的資料整理展示在大屏幕上。
如：清倉(cāng)處理原價(jià)80元現(xiàn)價(jià)50元；（削價(jià)）
夏季服裝全場(chǎng)八折； （打折）
化妝品20倍積分； （積分）
買裘皮中轎車； （抽獎(jiǎng)）
買200元送100元； （返券）
酸奶買四贈(zèng)一； （贈(zèng)送）
滿18元加1元換三元錢香皂。 （換購(gòu)）
3、議一議。
學(xué)生與同桌小伙伴探討這些優(yōu)惠措施的含義，不能理解的小組合作分析解決。
4、交流信息的含義，了解商家推出優(yōu)惠活動(dòng)主要有以上（括號(hào)中）幾個(gè)方面。引導(dǎo)學(xué)生作為消費(fèi)者可以把握商家的優(yōu)惠策略選擇最佳購(gòu)物時(shí)機(jī)，買到所需商品。
三、自主探究，體驗(yàn)感知。
怎樣才能購(gòu)買到物美價(jià)廉的商品呢？我們來(lái)試一試。
（一）、做消費(fèi)者，購(gòu)買一種新上市的飲料。
1、三家超市推出了不同的優(yōu)惠措施。甲超市買一大瓶贈(zèng)一小瓶；乙超市大、小瓶全部九折；丙超市購(gòu)物30元以上商品打八折。學(xué)生小組合作選擇最劃算的購(gòu)買場(chǎng)所，并說(shuō)明為什么這樣買。
2、如果其他顧客購(gòu)買，你會(huì)給他們什么建議。歸納購(gòu)買的學(xué)問(wèn)，應(yīng)該根據(jù)自己實(shí)際購(gòu)買數(shù)量來(lái)決定到哪購(gòu)買最劃算。（切合實(shí)際）
（二）幫助老師買書包。
1、出示四家不同商場(chǎng)同類商品的具體情況。
表格：
商場(chǎng) | 商品 | 價(jià)格 | 優(yōu)惠措施 |
新瑪特商場(chǎng) | 藍(lán)貓書包 | 200元 | 八折 |
東飛 | 米奇書包 | 200元 | 七折 |
大世界 | 藍(lán)貓書包 | 150元 | 九折 |
東市場(chǎng) | 頑皮狗書包 | 150元 | 特價(jià)100元 |
2、小組活動(dòng)，幫老師選一選。學(xué)生小組商量購(gòu)買哪個(gè)商場(chǎng)的書包最合適。（教師在小組活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)要及時(shí)、有效，為學(xué)生明確購(gòu)買方向，先算出價(jià)錢再比較其他。）
3、小組匯報(bào)選擇的購(gòu)買場(chǎng)所，說(shuō)出為什么。學(xué)生找到購(gòu)買竅門要貨比三家。價(jià)格相近，選質(zhì)量好的；質(zhì)量相近，選價(jià)格低的；價(jià)格、質(zhì)量都相近時(shí)，選售后服務(wù)好的。
四、整理歸納，拓展延伸。
學(xué)生回顧購(gòu)物學(xué)問(wèn)和竅門，談體會(huì)感受。
教師啟發(fā)性小結(jié)：大家的收獲可真不少。其實(shí)購(gòu)物還有許多學(xué)問(wèn)和竅門，比如怎樣買到貨真價(jià)實(shí)的商品、買到假冒偽劣商品時(shí)怎么辦、砍價(jià)的學(xué)問(wèn)等等。這些問(wèn)題，讓你們?cè)谙鹿?jié)課繼續(xù)探討。
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