一年級《小松鼠找花生》的教學設計
教學要求：
�。睂W寫生字“每”“留”認識母字部，田字部。
�。舱_，流利，有感情地朗讀課文。
�。沉私饣ㄉL在地下的特征，激發認識自然的興趣。
重點：有感情地朗讀課文。
教學過程：
一．復習
今天，我們繼續學習小松鼠找花生果。
出示詞語
旁邊 綠油油 黃燦燦 結果 留著 每天 直到 自言自語 誰
�。ǎ保┲该I讀
�。ǎ玻╅_火車讀
�。ǎ常R讀
二學習１，２自然段
１看圖
瞧，小松鼠來到了樹林旁邊，它看見了什么？指名說。
（１）花生的葉子是什么顏色的？出示“綠油油”指名讀，指導讀好這個詞，綠得發亮，小組讀，齊讀。
�。ǎ玻┬』ㄊ裁搭伾恐该f，出示“黃燦燦”指名讀好這個詞，黃得多鮮艷。小組讀，齊讀。
�。不ㄉL著綠油油的葉子，開著黃燦燦的小花，多好看呀！
�。ǎ保┏鍪镜谝还�，學生自己讀。
�。ǎ玻⿴熞x。
�。ǎ常┱l來夸夸這些花生。指名讀。
�。ǎ矗┰敢庾x的小朋友站起來讀。
�。ǎ担R讀。
�。承∷墒蟛⒉恢肋@是什么。如果你是小松鼠會怎么辦？
�。ǎ保┲该f，怎么問呢？出示“這是什么呀？”
�。ǎ玻┱l來問？同桌互相問，一起問，做做動作。
（３）蚯蚓怎么回答？出示“這是花生。”誰來當蚯蚓，讀這句話。指導讀好這句花，蚯蚓早就認識花生了，
所以他的回答很肯定。指名讀，齊讀。
�。ǎ矗⿴焼柹穑夷愕呐笥褑枺瑑山M之間互問。
４聽了蚯蚓的話，小松鼠很高興，因為，它不僅認識了花生，而且還打算等花生結果后摘下來，留著冬天吃。
５我們一起高高興興地讀１，２自然段。
三學習3，4自然段
第三自然段
從那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生結果了沒有？小松鼠找到花生果了嗎？
�。睅煼蹲x，學生邊聽邊想。交流。
２自讀第三自然段，從哪兒看出沒找到花生果？同桌討論。
３指名說，師點出關鍵字。
�。待R讀第２句。
第四自然段
小松鼠每天都去找花生
果，卻沒找到一個花生果。這時，小松鼠又是怎么想的，怎么說的？
�。甭�，看多媒體。
�。仓该f小松鼠說了什么。這話是對誰說的？出示“自言自語”師領讀，齊讀。
３想一想自己自言自語的情景自讀第四自然段。
４指名讀，男，女生讀。
�。悼磮D，小松鼠的表情怎樣？交流，學一學。
�。独L聲繪色地讀，自讀，指名讀。齊讀。
四學習第五自然段
花生果在哪兒呢？齊讀第五自然段。
１出示“花生果長在（ ）�！敝该f，指名上臺填。
�。部磮D上的蚯蚓，同桌討論讀時注意什么。交流，再齊讀。
五總結
齊讀課文。
小松鼠終于明白了，花生是在地下結果的。
六練習
還有其它植物的果實，或者可以吃的部分長在什么地方？
１出示
�。ǎ保┝饨情L在（ ）。
�。ǎ玻� ）長在地面上。
�。餐烙懻摵�，交流。
３出示
（３）（ ）長在（ ）。
�。此娜诵〗M交流搜集到的圖片，說說什么長在什么地方。
５指名上臺交流。
七寫字
每：筆順書空，認識母字部，師范寫，生跟寫。
留：筆順書空，認識田字部，師范寫，生跟寫。
�。睂W生練習。
２反饋
板書設計：
小松鼠找花生果
花生果長在（）。
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