《講衛(wèi)生的好孩子》教學(xué)案例
教材分析
1、《講衛(wèi)生的好孩子》是小學(xué)思品第一冊中一篇進行“個人衛(wèi)生”教育的課文，在設(shè)計本課教學(xué)時，首先要確定學(xué)生該學(xué)什么，其次是教師該怎樣引導(dǎo)。因此，確定教學(xué)要點是教學(xué)設(shè)計的第一步。依據(jù)《課程標準》提出的要求，我確定了認知和行為兩方面的目標。認知要求——知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明的行為。行為要求——做到穿戴整潔，勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)、早晚洗臉刷牙、飯前便后洗手、不喝生水。
2、教材選取了兒童生活中常見的個人衛(wèi)生行為，力求從不同角度教育學(xué)生在日常生活中愛清潔、講衛(wèi)生，做一個穿戴整潔、有教養(yǎng)的孩子。因此，本課的教學(xué)要點確定為：（1）愛清潔、講衛(wèi)生是講文明、有教養(yǎng)的表現(xiàn)，有利于身體健康。 （2）要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，做到：穿戴整潔、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)、早晚洗臉刷牙、飯前便后洗手、不喝生水。
學(xué)情分析
根據(jù)學(xué)生的認識特點和主體性原則，選擇教法。
1、同齡孩子的故事最能使學(xué)生從中受到教育。蛋蛋的不講衛(wèi)生與生活中不少學(xué)生有相似之處，看著蛋蛋，孩子們自然會想到自己，也會找到自己不衛(wèi)生的行為。這不正是學(xué)生自我反省、自我教育的最好時機嗎？多媒體課件中的故事正起著這種作用。
2、生活中鞏固認知。低年級孩子的注意力容易分散，為了隨時抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習的興趣，在學(xué)生反饋道德認知的過程中，我設(shè)計了不少學(xué)生活動的環(huán)節(jié)。
（1）教學(xué)生刷牙時，我利用牙齒模型和朗朗上口的兒歌，結(jié)合小老師的動作示范，全班一起練習正確的刷牙動作。
（2）師生共同拍手學(xué)唱《洗手歌》，比比誰的小手最干凈。
（3）師生一起跳舞《我愛洗澡》，學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中鞏固了認知，學(xué)習的興趣更濃了，注意力始終被老師所 吸引。
教學(xué)目標
認知：知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明的行為。
行為：做到穿戴整潔、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)、早晚洗臉刷牙、飯前便后洗手、不喝生水。
教學(xué)重點和難點
1、愛清潔、講衛(wèi)生是文明、有教養(yǎng)的表現(xiàn)，有利于身體健康。
2、要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，做到：穿戴整潔、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)、早晚洗臉刷牙、飯前便后洗手、不喝生水。
教學(xué)過程
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