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小學(xué)數(shù)學(xué)什么是周長(zhǎng)教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間：2022-07-02 00:04:38 語文

　　一教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)數(shù)學(xué)什么是周長(zhǎng)教學(xué)實(shí)錄

　　1、知識(shí)與技能：

　　（1）、結(jié)合具體的事物（或圖形），通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。

　　（2）、能測(cè)量并計(jì)算三角形、長(zhǎng)方形、梯形等圖形的周長(zhǎng)。

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、抽象概括的能力，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

　　2、過程與方法：

　　通過觀察、操作、思考、交流等活動(dòng)，逐步獲得對(duì)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)與理解掌握。

　　3、情感與態(tài)度：

　　能積極地參與到認(rèn)識(shí)"周長(zhǎng)"的操作活動(dòng)中，通過自己的感性體驗(yàn)，來獲得對(duì)"周長(zhǎng)"的理解與掌握，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

　　二教學(xué)難點(diǎn) 理解周長(zhǎng)的概念。

　　三教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，理解周長(zhǎng)的含義，發(fā)展空間觀念。

　　四教具準(zhǔn)備 課件作業(yè)紙卷尺直尺

　　學(xué)具準(zhǔn)備直尺水彩筆卷尺

　　五教學(xué)程序

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

　　什么是周長(zhǎng)(課件) 音樂

　　師：很高興，能跟304班的同學(xué)一起上課，一起探究數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　師：誰知道我們今天要上什么內(nèi)容嗎？

　　學(xué)生：什么是周長(zhǎng)，

　　師：你是怎么知道的？我是從大屏幕里看到的。

　　師：真厲害，我看我們304班的同學(xué)真不錯(cuò)，有非常強(qiáng)的觀察能力，接下來來老師就看大家的表現(xiàn)！你們有信心表現(xiàn)好嗎？

　　生；有！

　　師：大聲點(diǎn)再說一遍。

　　全體學(xué)生:有!(大聲回答)

　　師:學(xué)校準(zhǔn)備參加蓮都區(qū)的區(qū)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)員正進(jìn)行艱苦的訓(xùn)練，森林里的螞蟻們也要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，可他們不了解運(yùn)動(dòng)規(guī)則，請(qǐng)?zhí)m老師去幫忙指導(dǎo)，我們現(xiàn)在就一起去看看？

　　（二）實(shí)踐探索，理解新知。

　　教師運(yùn)用cai課件演示，故事引入：一只螞蟻把一片漂亮的樹葉當(dāng)作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，沿著樹葉的邊爬了三次，一沒到一圈，二跑超一圈，三剛好。并活潑可愛的向同學(xué)們打招呼---“我爬過一周的長(zhǎng)度就是樹葉的周長(zhǎng)”

　　師:小螞蟻總共跑了幾次?

　　生:一共跑了三次.

　　師:你觀察的真認(rèn)真,上課大家都要向他學(xué)習(xí).鼓勵(lì)一下他(學(xué)生鼓掌)

　　師：大家來看看小螞蟻跑的哪次長(zhǎng)度是樹葉的周長(zhǎng)？

　　生:第三次

　　師:你能把這句話說完整嗎?

　　生: 小螞蟻跑的第三次長(zhǎng)度是樹葉的周長(zhǎng).

　　生2:重新復(fù)述

　　師:那大家說說,結(jié)合螞蟻爬的情況,理解什么是周長(zhǎng)?

　　生:就是一圈的長(zhǎng)度.