關(guān)于小學(xué)生讀紅書(shū)讀后感

　　（一）

　　今天，我學(xué)習(xí)了第一篇課文《竊讀記》，《竊讀記》是一篇記敘文，課文講的是作者林海音小時(shí)候竊讀的經(jīng)歷。“我”因?yàn)闆](méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，所以放學(xué)后偷偷到書(shū)店讀書(shū)，一直讀到晚上，才依依不舍把書(shū)放回。她說(shuō)，我很快樂(lè)，也很懼怕，這就是竊讀的滋味。快樂(lè)是從書(shū)中得到快樂(lè)，而懼怕是怕被書(shū)店老板罵。

　　我最喜歡第四自然段，作者寫(xiě)道，“我”像一匹餓狼，貪婪地讀著。作者把自己比喻成餓狼，把書(shū)比喻成食物，說(shuō)明作者愛(ài)書(shū)如食，可以把知識(shí)積累起來(lái)當(dāng)飯吃，對(duì)讀書(shū)時(shí)多么熱愛(ài)啊！

　　讓我感動(dòng)的是，為了避免挨罵，作者讀一本書(shū)要跑好幾家書(shū)店才能讀完，可她不覺(jué)得辛苦。站著看書(shū)，累了沒(méi)地方休息，只能兩條腿交替支撐，但作者從不怕累。相比之下，父母總是把我要的書(shū)買(mǎi)回家，我想怎么看就怎么看。有時(shí)候買(mǎi)回來(lái)的書(shū)也不看，放在書(shū)柜里當(dāng)裝飾品了。作者餓了，還不能吃飯，只好做白日夢(mèng)，我卻從來(lái)沒(méi)有餓著肚子讀書(shū)呢。作者最喜歡下雨天，因?yàn)樗�有避雨的理由呆在�?shū)店里看書(shū)，不用再怕別人說(shuō)她。我比作者幸福多了，但我沒(méi)有像作者一樣刻苦用功，走馬觀花式的看書(shū)，真慚愧！

　　文中最后一句話，讓我記憶很深刻。作者的國(guó)文老師說(shuō)：“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的 ，” 糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是心靈。

　　同學(xué)們，讓我們一起愛(ài)上讀書(shū)吧，它是你飛翔的翅膀！

　　參加“我最喜歡的暑假生活”有獎(jiǎng)?wù)魑牡玫降莫?jiǎng)品，這套書(shū)很好看！

　　（二）

　　今天上午，老師教了我們一篇十分有趣的課文：《竊讀記》。

　　本文作者林海音，她可是我最敬佩的作家之一，她寫(xiě)的《城南舊事》一直深受讀者的喜愛(ài)。

　　品讀課文，本文講的是小時(shí)候的林海音，因家中貧困，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，便一放學(xué)從學(xué)校趕到書(shū)店去偷偷看書(shū)。林海音小時(shí)候讀書(shū)要邊看書(shū)，邊觀察周邊環(huán)境，所以林海音也很快樂(lè)，也很懼怕竊讀的滋味。

　　想想林海音以前對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)讀書(shū)的渴望，對(duì)讀書(shū)強(qiáng)烈的求知欲啊！再想想我自己，整天只愛(ài)看一些《斗羅大陸》、《偷星九月天》、《龍族》之類(lèi)的漫畫(huà)書(shū)！現(xiàn)在的環(huán)境也比林海音小時(shí)候好，有圖書(shū)館，里面的書(shū)不計(jì)其數(shù)，看都看不完。

　　林海音讀書(shū)的滋味也十分豐富，有憂、有急、有難、有貪、有苦、當(dāng)然也有甜。我的讀書(shū)方式卻十分簡(jiǎn)單，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。真應(yīng)該好好向林海音學(xué)習(xí)！

　　所謂書(shū)是心靈的成長(zhǎng)、精神的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂。一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是一個(gè)健康成長(zhǎng)起來(lái)的人。

　　如果每一個(gè)人都能熱愛(ài)讀書(shū)，那么，世界上的每一處角落都會(huì)充滿書(shū)香。

　　（三）

　　今天我看到這樣一則故事，題目是《竊讀記》。這則故事寫(xiě)了一個(gè)人把讀書(shū)看成吃飯一樣。其實(shí)讀書(shū)不僅沒(méi)有壞處，而且對(duì)人有益的。

　　這個(gè)人，一有時(shí)間就跨進(jìn)書(shū)店急忙打開(kāi)書(shū)，躲在一角邊，一頁(yè)，兩頁(yè)，像一匹餓狼，貪婪地讀著。她很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

　　這種讀書(shū)的滋味！她害怕被書(shū)店的老板發(fā)現(xiàn)，所以進(jìn)來(lái)看書(shū)時(shí)，把自己藏起來(lái)。每當(dāng)書(shū)店的日光燈忽地亮了起來(lái)，才合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。

　　現(xiàn)實(shí)生活中，只要一打開(kāi)書(shū)，我們每一個(gè)人都會(huì)面臨一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題——書(shū)的征服；是你征服了書(shū)，還是書(shū)征服了你，還是書(shū)與你之間正在互相征服之中？

　　這是一個(gè)非常有意思的問(wèn)題。答案是多種多樣的。但是，不管答案是什么，都包含著一個(gè)意思——成長(zhǎng)。

　　或許書(shū)征服了你，那就意味著你被書(shū)迷住了。這時(shí)的你，沉迷在書(shū)里，忘了吃飯；忘了睡覺(jué)……祖宗的遺訓(xùn)，先哲的思想，人類(lèi)幾千年的文明，都通過(guò)書(shū)向你灌輸，默默地影響著你，教育著你，陶冶著你……在這樣的氛圍里，你長(zhǎng)大了。

　　或許你和書(shū)之間在互相征服，那就更有意思了。你的腦海中會(huì)有各種各樣的問(wèn)題。一個(gè)問(wèn)題解決了，又出現(xiàn)了新的問(wèn)題，問(wèn)題層出不窮，征服永無(wú)止境，你每時(shí)每刻都處于成長(zhǎng)之中。

　　我們小學(xué)生正處成長(zhǎng)階段，讀書(shū)與我們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。讓我們記住《竅讀記》這個(gè)故事，在平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中多讀書(shū)，靈活運(yùn)用大腦，讓它在我們將來(lái)學(xué)習(xí)和生活中，發(fā)揮其作用，發(fā)揮其威力。

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