幼兒園的經典教材

　　一、設計意圖：語言能力是心靈固有的功能，幼兒的語言發展本身就是一種創造過程，所以根據提供的線索進行文學想象和創作是幼兒學習語言的一個重要途徑。小貓釣魚是幼兒園經典的教材之一，無論是故事情節、語言、或是故事的主題都對幼兒有著較為深刻的教育意義。本次活動在運用傳統教材的基礎上推陳出新，在幼兒學會《小貓釣魚》故事后，設計了《小貓釣魚新編》，讓幼兒的思維不受任何約束，通過自身努力來獲得新的語言信息，發揮想象力。

　　二、活動目標：

　　1、 培養幼兒仔細觀察圖畫，激發幼兒創編的興趣，發揮想象力。

　　2、鼓勵幼兒根據教師的提示進行合理的聯想，嘗試猜想人物間的對話，并大膽地表述出來。

　　3、學習詞：晴朗、綠油油、滿頭大汗；句：牽著繩子的一頭，牽著繩子的另一頭。

　　三、活動準備：圖片四幅、繩子一條、小貓、貓媽媽貼絨各一

　　四、活動過程：

　　（一）引入活動：

　　師：你們聽過小貓釣魚的故事嗎？剛開始的時候小貓是怎樣釣魚的？后來小貓是怎樣釣魚的？小貓知道了做事要一心一意.今天小貓和貓媽媽又來到了河邊，我們來看看今天它們又來干什么？

　　（二）出示掛圖，引導幼兒觀察，并用語言表述自己的聯想內容。

　　討論圖一：

　　1、這天的天氣怎么樣？

　　2、這是個什么地方？

　　引導幼兒簡單描述天氣和場地，嘗試用詞 “晴朗”、“綠油油”形容。出示貼絨小貓、貓媽媽：

　　1、小貓和貓媽媽在河邊干什么？

　　2、小貓是怎樣釣魚的？

　　4、過了好久都沒釣著魚，你猜小貓對貓媽媽說什么？

　　5、請你幫小貓想個辦法。

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