讀書(shū)勵(lì)志黑板報(bào)內(nèi)容
讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖儯S多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成了過(guò)眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)他們?nèi)允菨撛诘摹Ｔ跉赓|(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里。下面是小編為您整理的關(guān)于讀書(shū)勵(lì)志黑板報(bào)內(nèi)容的相關(guān)資料，歡迎閱讀！
讀書(shū)的典故
1.鑿壁偷光
形容貧寒之士刻苦夜讀的典故。出自漢劉歆《西京雜記》卷二：“匡衡字稚圭，勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之�！贝说溆挚蓪�(xiě)作“鑿壁借光”、“鑿壁借輝”、“穿壁借光”、“偷光鑿壁”，或簡(jiǎn)稱“鑿壁”、“偷光”、“匡壁”等。
2.映月讀書(shū)
比喻在生活十分艱苦的條件下堅(jiān)持讀書(shū)的典故。事出《南齊書(shū)·孝義傳·江泌》：“(江)泌少貧，晝?nèi)枕綄?做鞋子)，夜讀書(shū)，隨月光握卷升屋(登上屋頂)�！贝说淞鱾魃鯊V，主要有“映月”、“趁月亮”、“月下讀”、“對(duì)月影”等形式。
五個(gè)雨的冷知識(shí)
雨水干凈嗎？
美國(guó)環(huán)境工程學(xué)教授大衛(wèi)·薩巴蒂尼在開(kāi)始上“水導(dǎo)論”課時(shí)，總是會(huì)問(wèn)學(xué)生：“地球上最純的水是什么水？”學(xué)生中最常見(jiàn)的回答是雨水，之后是山間的溪水和雪。而正確答案是蒸餾水，是為了芯片而不是為飲用而制作的水。（我們的身體需要水從土壤中獲得的各種離子，我們的味蕾也喜歡這些離子。）
雨水的質(zhì)量和清潔度會(huì)反映出它經(jīng)過(guò)的空氣和大海的狀況。雖然我們?cè)S多人從小就喜歡雨的味道，但雨水會(huì)吸入污染物的味道和氣息，有時(shí)甚至?xí)旅！皧W斯維辛集中營(yíng)的幸存者們說(shuō)，那里的雨令人感到痛苦，他們要花許多年才能想起雨水令人愉悅的一面，就像他們要重新學(xué)習(xí)如何使用牙刷、如何微笑�！�
雨水的氣味
每一場(chǎng)暴雨都會(huì)帶來(lái)或留下一股氣味。夏季暴雨來(lái)臨前，空氣中充滿的金屬氣味是臭氧，因?yàn)殚W電把氧氣的兩個(gè)原子打成了三個(gè)。大雨過(guò)后，街上和池塘里泛起的塵土味是土味素發(fā)出的，它是細(xì)菌的副產(chǎn)品，也是它賦予了甜菜的泥土味。雨水還會(huì)吸收它遇到的分子的味道。所以它的香味跟地球上所有的花香一樣多，具體什么味道取決于暴雨的類型、它降落在何處以及人對(duì)氣味的主觀記憶。城市的雨有一股瀝青味，鄉(xiāng)下的雨有一股青草的甜味。海上的雨聞起來(lái)有一股蛤蜊的咸味。西南部沙漠里罕見(jiàn)的暴雨有一股木餾油和鼠尾草的味道。
雨的名稱
在道格拉斯·亞當(dāng)斯“銀河系搭車(chē)指南”系列的第四部《再見(jiàn)，謝謝所有的魚(yú)》中，司機(jī)羅伯·麥凱納在一個(gè)小本子上記了231種類型的雨，33號(hào)是讓路面濕滑的綿密小雨，39號(hào)大滴大滴的雨點(diǎn)、11號(hào)微風(fēng)夾著的小雨滴，47至51號(hào)是垂直落下的毛毛雨到大幅度傾斜的小雨到中等程度的細(xì)雨，127號(hào)是輕度和中度的冰冷陣風(fēng)，雨點(diǎn)用正規(guī)音和切分音的節(jié)奏敲打車(chē)廂。
1802年，英國(guó)業(yè)余氣象學(xué)家盧克·霍華德提出了一種以拉丁語(yǔ)為基礎(chǔ)的云分類法，他把所有的云分為三種：積云、層云和卷云。他認(rèn)為雨云（nimbus）是這三種云的組合。1896年，全世界的頂尖氣象學(xué)家聚集在巴黎，根據(jù)霍華德的命名，發(fā)布了由十種云組成的體系。1805年，英國(guó)海軍軍官蒲福對(duì)風(fēng)力的等級(jí)做了劃分。
關(guān)于雨卻沒(méi)有一套全球性的語(yǔ)言。沒(méi)有船長(zhǎng)們共用的稱呼雨的詩(shī)意的術(shù)語(yǔ)，人們對(duì)雨的描述和測(cè)量非常地方化，甚至個(gè)人化。英語(yǔ)中下大雨是“下貓和狗”，其他國(guó)家的說(shuō)法更加奇妙：德國(guó)人說(shuō)“下年輕的鞋匠”，希臘人說(shuō)“下椅子腿”，法國(guó)人說(shuō)下繩子，威爾士人說(shuō)下老太太和拐棍，西班牙人甚至?xí)f(shuō)“下老公”。
漂亮的雨傘
“雨傘跟自行車(chē)一樣，是人類少有的既實(shí)用又好看的發(fā)明�！庇�(guó)作家康奈利說(shuō)，舉起來(lái)的雨傘頂部光滑、對(duì)稱，毫不費(fèi)力的移動(dòng)和無(wú)數(shù)零件的配合，優(yōu)雅的圓頂——雨傘就是一個(gè)漂亮的機(jī)器�！笨吹奖蝗M(jìn)垃圾桶的壞掉的雨傘總是會(huì)讓他感到心痛。
歐洲最古老的雨傘商店詹姆斯·史密斯父子雨傘店1830年在倫敦開(kāi)業(yè)，至今仍在用手工制作雨傘。作者問(wèn)店員，他們是否受顧客委托，制作過(guò)那種可以藏秘密武器的雨傘？店員回答說(shuō)，他們拒絕制作可以當(dāng)成武器的雨傘。據(jù)此推測(cè)，也許真的有人提出過(guò)這種要求。
洪水：天災(zāi)還是人禍？
1927年，密西西比河流域持續(xù)下暴雨，當(dāng)年春天，五場(chǎng)暴雨橫掃密西西比河流域，每一場(chǎng)都超過(guò)了十年間的紀(jì)錄。到5月，洪水的水位達(dá)到了有史以來(lái)的最高水位，接近海平面以上60英尺。40英尺高的防洪堤成了一種人為制造的災(zāi)害。這種高度改變了沿河力量的平衡。沒(méi)有防洪堤的話，大洪水只會(huì)緩慢上升，但如果四層樓高的防洪堤一旦撐不住，河水就會(huì)強(qiáng)烈地沖擊土地。
4月15日，第一段1200英尺長(zhǎng)的防洪堤崩潰，洪水沖擊三角洲的力量是尼加拉瓜瀑布的兩倍，淹沒(méi)了230萬(wàn)英畝的土地。官方說(shuō)死亡人數(shù)為500人，但到過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的災(zāi)害專家估計(jì)僅密西西比州的死亡人數(shù)就超過(guò)1000人。洪水直到秋天才完全退去。
賓夕法尼亞州州長(zhǎng)吉福德說(shuō)，1927年的密西西比大洪水不是一場(chǎng)自然災(zāi)害。他一直對(duì)國(guó)會(huì)和美軍的工程師說(shuō)，洪水的控制要跟大自然聯(lián)手。他和羅斯福一直反對(duì)只依靠防洪堤的策略，提議要采取保護(hù)洪水地區(qū)、建造水庫(kù)、恢復(fù)上游土地等多種手段。這一提議遭到了國(guó)會(huì)的忽視。水力團(tuán)體認(rèn)為，人造的系統(tǒng)能夠戰(zhàn)勝氣候、水和土地塑造的系統(tǒng)。在水流匯集的地方，美國(guó)人在洪泛區(qū)定居，鏟掉了吸水的草，推平了吸收洪水的樹(shù)林，建造了高聳的防洪堤。吉福德說(shuō)：“這是一場(chǎng)人為的災(zāi)難。”
讀書(shū)的好句
1) 讀書(shū)之所以是一種樂(lè)趣，并不在于作者告訴你什么，而是因?yàn)樽x書(shū)使你積極思考。在作者的書(shū)里，你的想想在書(shū)里馳騁，你的思考有可能比作者的文筆更好，更詳細(xì)這樣一來(lái)你不僅從書(shū)中了解世界，體驗(yàn)作者的生活，你也會(huì)重新認(rèn)識(shí)你自己。但是，只有誠(chéng)信讀書(shū)，讀書(shū)才能成為一種樂(lè)趣。假如你因閱讀而變得高尚聰明善良文雅，讀書(shū)就不再是一種負(fù)擔(dān)!
2) 書(shū)籍是人類最好的老師，讀書(shū)的益處很多，不僅能擴(kuò)大人的知識(shí)面陶冶人的情操讓人明真理，辨是非，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更能提高他們的寫(xiě)作水平和語(yǔ)言表達(dá)能力，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣可以使學(xué)生受益終身，正所謂“書(shū)中自有黃金屋”。所以人應(yīng)從小養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
3) 讀書(shū)能讓我的眼界開(kāi)闊;讀書(shū)能讓我更容易的處理生活中遇到的問(wèn)題;讀書(shū)能讓我豐富自己的課余生活。
4) 對(duì)喜歡閱讀的人來(lái)說(shuō)，看書(shū)就是一種享受。書(shū)卷中的意念像一股無(wú)形的動(dòng)力，影響你的思想和心態(tài)。書(shū)鄉(xiāng)浸淫日久，則心胸玲瓏，見(jiàn)識(shí)廣闊，自然語(yǔ)言有味，氣質(zhì)高雅，此書(shū)卷氣也。
5) 讀書(shū)誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時(shí)空;讀書(shū)豐富了人的思想，如接觸博大智慧的老人;讀書(shū)拓展了人的精神世界，使人生更加美麗。
6) 我愛(ài)讀書(shū)它可以陶冶我們的思想，情操，教育鼓舞我們，我認(rèn)為讀書(shū)貴在勤奮。中國(guó)有句俗話叫做“一勤天下無(wú)難事”。唐代大文學(xué)家韓愈也曾說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤”。這就是說(shuō)學(xué)業(yè)的精深來(lái)源于勤奮。
7) 讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢;讀書(shū)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn);讀書(shū)，使人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，談吐不凡;讀書(shū)，使人心曠神怡，如沐春風(fēng)。
8) 我愛(ài)讀書(shū)，既不是為了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只是從實(shí)踐中體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè)趣。
9) 讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書(shū)能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路;當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�
10) 我對(duì)書(shū)里舍己為人的英雄深深敬畏著，發(fā)自內(nèi)心痛恨那些卑鄙無(wú)恥的壞蛋。從書(shū)中，我讀到了勤勞善良與正義，也讀到了歷史的興衰與人間的不平。是熏陶，是感染，更是教誨。我常常在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里遨游著，那種感覺(jué)仿佛久旱逢雨，又像大壩泄洪，滔滔而下，心里產(chǎn)生了一種無(wú)比的快活感。
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