教育兒童的經(jīng)典語錄190句
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到語錄吧，語錄是用平實(shí)、生動(dòng)對(duì)話的體裁寫成的作品。究竟什么樣的語錄才是優(yōu)秀經(jīng)典的語錄呢？下面是小編精心整理的教育兒童的經(jīng)典語錄190句，希望對(duì)大家有所幫助。
1、孩子們的性格的才能，歸根結(jié)蒂是受到、家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長(zhǎng)大成人以后、社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。——宋慶齡
2、教育兒童是我們生活中的一個(gè)最重要的方面。我們的兒童是我們國家的末來的公民，也是世界的公民，他們將創(chuàng)造歷史。我們的兒童是末來的父親的母親，他們也將要成為自己兒童的教育者。我們的兒童應(yīng)當(dāng)成長(zhǎng)為優(yōu)秀的公民，成長(zhǎng)為賢良的父親和母親。但是，這還沒有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教育是我們幸福的晚年；不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸，是我們對(duì)其他的人們和整個(gè)國家的罪過。——《馬卡連柯全集》
3、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。——陶行知：《陶行知全集》
4、我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視；二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長(zhǎng)，反而促其夭折。所以合理的教導(dǎo)是解除兒童痛苦增進(jìn)兒童幸福之正確路線。——《陶行知全集》
5、正確教育子女的方法，我認(rèn)為最主要的應(yīng)該是愛和嚴(yán)相結(jié)合。在生活上既要給予子女適當(dāng)?shù)母改钢異郏谡紊嫌忠獓?yán)格要求他們，特別要舍得讓他們到艱苦環(huán)境中去鍛煉，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)。這才是真正的愛。只有這樣才能鍛煉出人才，成為真正有作為的人。——吳玉章
6、假若孩子在實(shí)際生活中確認(rèn)，他的任性要求都能滿足，他的不聽話并未遭致任何不愉快后果，那么就漸漸習(xí)慣于頑皮、任性、搗亂、不聽話，之后就慢慢認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。——蘇霍姆林斯基
7、積極的鼓勵(lì)比消極的剌激來得好，但是鼓勵(lì)法也不可用得太濫，一濫恐失其效用；剌激法若用提其當(dāng)，也是得好的，不過只可偶一為之而已。家庭教育必須根據(jù)兒童的心理始能行之得當(dāng)，若不明兒童的心理而要施以教育，那教育必定沒有成效可言的……總起來說，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜歡野外生活的；（6）喜歡成功的；（7）喜歡別人贊許他的。——陳鶴琴
8、必須掌握兒童的生理和精神的本性的發(fā)展規(guī)律。——康斯坦丁諾夫
9、在道德領(lǐng)域以內(nèi)，家長(zhǎng)和教師的主要職責(zé)，在于使兒童生長(zhǎng)著的小天地盡可能富于足以形成較好的個(gè)性的因素，并排除其它的因素。——沛西。能
10、若要培養(yǎng)出健康、強(qiáng)壯、靈敏、機(jī)智、勇敢、既善于克服困難，又卓有信心正視前面的人，則體育和運(yùn)動(dòng)乃是很重要的因素。——加里寧
11、憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得病；積極、愉快和堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的情緒，可以戰(zhàn)勝疾病，更可以使人強(qiáng)壯和長(zhǎng)壽。——巴甫洛夫
12、體育和運(yùn)動(dòng)可以增進(jìn)人體的健康和人的樂觀情緒，而樂觀情緒卻是長(zhǎng)壽的一項(xiàng)必要條件。——勒柏辛斯卡婭
13、偉大人物的最明顯的標(biāo)志，就是他堅(jiān)強(qiáng)的意志，不管環(huán)境變換到何種地步，他的初衷與希望仍不會(huì)有絲毫的改變，而終于克服障礙，以達(dá)到期望的目的。——愛迪生
14、形成天才的快定因素應(yīng)該是勤奮。……有幾分勤學(xué)苦練，天資就能發(fā)揮幾分。天資的充分發(fā)揮和個(gè)人的勤學(xué)苦練是成正比的。——郭沫若
15、所有智力方面的工作都有依賴于興趣。——皮亞杰
16、兒童們的記憶力最強(qiáng)，所以想象特別生動(dòng)，因?yàn)橄胂蟛贿^是擴(kuò)大的或復(fù)合的記憶。 ——（意大利）維柯：《新科學(xué)》
17、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。——蘇霍姆林斯基
18、家庭的智力氣氛對(duì)于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。——蘇霍姆林斯基
19、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會(huì)成為英才或天才，這就是早期教育。——木村久
20、即使是普通的孩子，辦要教育得法 ，也會(huì)成為不平凡的人。——愛爾維修
21、你要教你的孩子走路，但是，應(yīng)由孩子自己去學(xué)走路。——愛默生
22、沒有教育兒子，就意味著沒有時(shí)間做人。——蘇霍姆林斯基
23、游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑，他們生活在這個(gè)世界里，并負(fù)有改造它的使命。 ——高爾基
24、美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。——羅丹
25、人的美麗可愛，不僅僅是由于他的容貌，首先決定他的精神面貌。一個(gè)品質(zhì)高尚的人，永遠(yuǎn)是年輕和美麗的——馮雪峰
26、沒有油畫、雕塑、音樂、詩歌以及各種自然美所引起的情感，人生樂趣會(huì)失掉一半。－－斯賓塞
27、要評(píng)判美，就要有一個(gè)有修養(yǎng)的心靈。——康德
28、愛撫，這不是遷就調(diào)皮的孩子，不是不加思考地滿足閑得發(fā)慌的孩子的稀奇古怪的要求。縱容、姑息孩子的頑皮淘氣和刁鉆古怪的要求會(huì)把孩子引入歧途，使孩子的心變得粗魯、冷酷無情；因?yàn)樘詺獗荒鐞鄣暮⒆又荒芸吹阶约憾床坏絼e人；他是自私自利的人，而自私自利的人，他的個(gè)人小天地就是他快樂的中心。——蘇霍姆林斯基
29、在沒有明智的家庭教育的地方，父母對(duì)孩子的愛只能使孩子變成畸形發(fā)展。這種變態(tài)的愛有許多種，其中主要的有”1、嬌縱的愛；2、專橫的愛；3、贖買式的愛。——蘇霍姆林斯基
30、要使人成為真正有教養(yǎng)的人，必須具備三個(gè)品質(zhì)：淵博的知識(shí)，思維的習(xí)慣和高尚的情操。知識(shí)不多，就是愚昧；不習(xí)慣于思維，就是粗魯蠢笨；沒有高尚的情操，就是卑俗。 ——車爾尼雪夫斯基
31、品德教育重在實(shí)做，不在于能說會(huì)道；——葉圣陶
32、人只會(huì)崇拜空虛，只會(huì)信仰空虛。——葉圣陶
33、活讀運(yùn)心智，不為書奴仆。——葉圣陶
34、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。——葉圣陶
35、小學(xué)教育的價(jià)值，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基。——葉圣陶
36、我無論擔(dān)任哪一門功課，都要認(rèn)清那門功課的目標(biāo)，如國文科在訓(xùn)練思想，養(yǎng)成使用語言文字的好習(xí)慣，理化科在懂得自然，進(jìn)而操縱自然之類；同時(shí)我不忘記各種功課有個(gè)總目標(biāo)，那就是“教育”造成健全的公民。——葉圣陶
37、端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn)。——葉圣陶
38、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。
39、做教師最首要的是不用說謊話，規(guī)定學(xué)生保證的，自身要先保證。——葉圣陶
40、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶
41、志宏是少年兒童所必須的課程，志宏是發(fā)展趨勢(shì)少年兒童內(nèi)心的課程。——葉圣陶
42、知識(shí)不能憑空得到，習(xí)慣不能憑空養(yǎng)成，必須有所憑借。那憑借就是語文課本。——葉圣陶
43、把依賴性的受教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的自我教育。——葉圣陶
44、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生；——葉圣陶
45、語文教師以講解為務(wù)者尚不乏其人，以為學(xué)生鮮能自覽，必為之講解始能明曉。鄙意則謂今日而言教育，此一點(diǎn)首宜打破。——葉圣陶
46、教師應(yīng)該通過自己的講課，在理解知識(shí)和掌握學(xué)習(xí)上給學(xué)生實(shí)際的益處。——葉圣陶
47、教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想，要想想學(xué)生將來怎樣一輩子做人，想想做一個(gè)社會(huì)主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識(shí)品德。——葉圣陶
48、人們最高精神的連鎖是文學(xué)，使無數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心，是文學(xué)獨(dú)具有力量。文學(xué)能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。——葉圣陶
49、無論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。——葉圣陶
50、難得笑的平板的臉上卻浮著鄙夷不屑的笑意。——葉圣陶
51、習(xí)慣就是由于多次重復(fù)和長(zhǎng)期練習(xí)而鞏固下來的并變成需要的行為方式。——葉圣陶
52、葉圣陶：什麼是教育，最根本的是培養(yǎng)孩子具有良好習(xí)慣。
53、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí)，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像。——葉圣陶
54、各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外，有個(gè)共通的總目標(biāo)，就是：教育學(xué)生，使之成為國家的合格公民。
55、各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外，有個(gè)共通的總目標(biāo)，就是：教育學(xué)生，使之成為國家的合格公民。——葉圣陶
56、教師有獨(dú)立的思考與見解，又能不斷研究和實(shí)踐，掌握啟發(fā)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生的方法，才能使學(xué)生得到實(shí)在的益處。——葉圣陶
57、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。——葉圣陶
58、知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。——宋慶齡培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功。——葉圣陶
59、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。——葉圣陶
60、"逐句講解"的教法卻只是從教師的主觀愿望出發(fā)，把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)接受知識(shí)的瓶子或袋子，認(rèn)為學(xué)生是無知的，什么都不懂，一切都得靠老師來講解，來灌輸。這種方法總是"老師講，學(xué)生聽；老師演，學(xué)生看；老師寫，學(xué)生抄"，嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生的獨(dú)立思考，壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
61、葉圣陶先生曾這樣描述爬山虎：“那些葉子鋪在墻上那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙”
62、作文即做人，我手寫我心。——葉圣陶
63、他仿佛急流里的一滴水滴，沒有回旋轉(zhuǎn)側(cè)的余地，僅有順著大眾的勢(shì)，腳不點(diǎn)地地走。——葉圣陶
64、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。——葉圣陶
65、培育本事的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功。——葉圣陶
66、參考要有路徑，思索要有方法。——葉圣陶
67、院校的理想是：不必讓一切一個(gè)在智商層面沒有受到練習(xí)的人進(jìn)到日常生活，愚昧的人對(duì)社會(huì)發(fā)展而言是兇險(xiǎn)的，無論她們受到哪一級(jí)的教育。——葉圣陶
68、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。
69、夢(mèng)想是事實(shí)之母。（中國作家）葉圣陶
70、作文是生活，而不是生活的點(diǎn)綴。——葉圣陶
71、教育之關(guān)鍵點(diǎn)，當(dāng)日逾培養(yǎng)孩子恰當(dāng)精神之觀念能力。——葉圣陶
72、它用歌聲可憐那些不幸的人，可憐他們的勞力只為一些別人，他們做的事沒有一些意義和趣味。——葉圣陶
73、學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀。——葉圣陶
74、積千累萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣；——葉圣陶
75、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。——葉圣陶
76、語文是工具，自然科學(xué)方面的天文地理生物數(shù)理化，社會(huì)科學(xué)方面的文史哲經(jīng)，學(xué)習(xí)表達(dá)和交流都要使用這個(gè)工具。——葉圣陶
77、教育理論盡管難懂萬端，還可以用一句包含，便是要學(xué)生生。——葉圣陶
78、文自然要作的，可是重要的在意為人處事。——葉圣陶
79、它用歌聲可憐那些不幸的人，可憐他們的勞力只為一些別人，他們做的事沒有一些意義和趣味。——葉圣陶
80、一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng)，這樣有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處。——葉圣陶
81、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。——葉圣陶
82、德行須從民主來修養(yǎng)。
83、端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn)。
84、擺正教育觀念是改革創(chuàng)新教育最重要之點(diǎn)。——葉圣陶
85、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。——葉圣陶
86、教育之要點(diǎn)，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。
87、教師并非教書，而是教育學(xué)生。——葉圣陶
88、語文教學(xué)需采用啟發(fā)誘導(dǎo)，溫故知新，閱讀與寫作，精讀與略讀，經(jīng)師與人師等相互結(jié)合的方法和原則。——葉圣陶
89、人們最高精神的連鎖是文學(xué)，使無數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心，是文學(xué)獨(dú)具有力量。文學(xué)能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。——葉圣陶
90、六歲以前的教育是多么重要啊！所認(rèn)要培養(yǎng)小學(xué)生，先須培養(yǎng)幼稚生，更須培養(yǎng)嬰兒，即須培養(yǎng)嬰兒的母親，那才是根本的辦法。——陶行知
91、我把教育定義如下：人的智慧決不會(huì)偏離目標(biāo)。“所謂教育，是忘卻了在校學(xué)得的全部?jī)?nèi)容之后所剩下的本領(lǐng)”。——（德）愛因斯坦
92、非學(xué)無以立身，非教無以立國。
93、我們就沒提貧困兩個(gè)字，我覺得貧困對(duì)女孩子來說，也是一種隱私。
94、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
95、只剩飄飄的清風(fēng)，只剩悠悠的遠(yuǎn)鐘。眼底是靡人間了，耳根是靡人間了。
96、如果沒有接受教育，她們像其他人一樣，可能放棄自己的孩子，她們不會(huì)有重男輕女的想法，不會(huì)讓更多女娃被遺棄。
97、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
98、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
99、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
100、一座高高的山上坐著一個(gè)小女孩，身旁放著一把鐮刀和籮筐，望著遠(yuǎn)方發(fā)呆，這畫面到現(xiàn)在我都無法忘記。
101、我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑；我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫。
102、一個(gè)接受過教育的女娃，能夠影響三代人。
103、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
104、無論如何，我一定要親自到每一名學(xué)生的家里去看看。
105、沒有疑問就等于沒有學(xué)問。——（英）托·富勒
106、“磨難”好比孩子成長(zhǎng)過程中的鈣，是不可或缺的精神營(yíng)養(yǎng)。
107、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
108、華坪給了我第二次生命，我想為華坪做些事。
109、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
110、家庭教育和學(xué)校教育最大的區(qū)別，是家庭教育沒有教材，沒有課堂，它的教育力量就在于父母的榜樣作用。兒童的天性是模仿，從咿呀學(xué)語開始，就模仿父母的語言和動(dòng)作。以后父母的一言一行，無不深刻地印入兒童的腦海里。——顧明遠(yuǎn)
111、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
112、這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲和水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。
113、我勸勉那班以教育為功利的人！
114、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。
、父母積極向上的生活姿態(tài)孩子一定能夠領(lǐng)會(huì)到。
116、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。
117、東風(fēng)里，掠過我臉邊，星呀星的細(xì)雨，是春天的絨毛呢。
118、學(xué)高為師，身正為范。
119、有人說我愛崗敬業(yè)，有人說我瘋了，也有人說我為了榮譽(yù)。有人不理解，一個(gè)人渾身是病，卻比正常人還苦得起，支撐著我的，是共產(chǎn)黨員的初心和使命，讓我直面這片熱土?xí)r，心里不愧。
120、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
121、棍棒下成長(zhǎng)起來的孩子，心靈更為懦弱，更為固執(zhí)。——蒙田
122、沒有疑問就等于沒有學(xué)問。
123、愛孩子這是母雞也會(huì)做的事。可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識(shí)。——（前蘇聯(lián)）高爾基
124、一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路。
125、多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生。
126、少壯不努力，老大徒傷悲。
127、讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)是疑，過了這一番，疑漸漸釋，以至融會(huì)貫通，都無所疑，方始是學(xué)。
128、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。
129、父母積極向上的生活姿態(tài)孩子一定能夠領(lǐng)會(huì)到。
130、興趣就是最好的老師。
131、能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對(duì)知識(shí)愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)。——（德）愛因斯坦
132、早點(diǎn)放手，讓孩子自己動(dòng)手。
133、這邊沿岸一帶，相間地栽著桃樹和柳樹，春來當(dāng)有一番熱鬧的夢(mèng)。
134、我愿我們都努力，努力做到那以教育為信仰的人。
135、父母自身的行為是孩子最好的道德指南針。
136、教師的人格是教育的基石。
137、興趣是最好的老師。——（德）愛因斯坦
138、因?yàn)槿松邢蓿覀內(nèi)裟芤挂褂羞@樣清楚的夢(mèng)，則過了一日，足抵兩日，過了五十歲，足抵一百歲；如此便宜的事，真是落得的。至于夢(mèng)中的“苦樂”，則照我素人的見解，畢竟是“夢(mèng)中的”苦樂，不必斤斤計(jì)較的。
139、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
140、一張小小的圓臉，如正開的桃李花；臉上并沒有笑，卻隱隱地含著春日的光輝，像花房里充了蜜一般。
141、這年頭人們行樂的機(jī)會(huì)越過越多，不在乎等到逢年過節(jié)；所以年情節(jié)景一回回地淡下去，像從前那樣熱狂地期待著，熱狂地受用著的事情，怕只在老年人的回憶，小孩子的想象中存在著罷了。
142、教師要融于師生的相互理解中。
143、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
144、我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生。
145、鼓勵(lì)、表揚(yáng)于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋潤(rùn)著干枯的大地。
146、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。
147、理想中的作品，有著兒童正常的嫵媚，有著欣欣茂發(fā)的喜悅，芳香妖艷不下于鮮花，漿汁的豐滿不亞于未曾到口的美果。這便是所謂空想和幻想的樂趣。——巴爾扎克
148、即便是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸。——馬卡連柯
149、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)矩總是會(huì)被他們忘掉的。……習(xí)慣一旦造就勝利之后，便用不著借助記憶，很輕易地做作地就能產(chǎn)生作用了。——洛克
150、兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)支配滿種種吸惹人的活動(dòng)，做到既能發(fā)展他的思維，豐盛他的知識(shí)和能力，同時(shí)又不侵害童年時(shí)期的興趣。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
151、兒童的天真和白叟的理智是兩個(gè)節(jié)令所結(jié)的果實(shí)。——布萊爾
152、兒童的心靈是敏感的，它是為著接收一切好的貨色而敞開的。——如果教師引誘兒童學(xué)習(xí)好模范，勉勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有毛病就會(huì)沒有痛苦和創(chuàng)傷地不認(rèn)為好受地逐漸消散。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
153、兒童集體里的輿論氣力，完整是一種物資的實(shí)際可以感想到的教育力量。——馬卡連柯
154、兒童可怕的主要基礎(chǔ)既然是痛苦，鍛煉兒童使他們不恐懼不怕危險(xiǎn)的方式就是使他們受慣痛苦。——洛克
155、兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。
156、兒童游戲中常寓有深入的思想。——席勒
157、兒童有無抱負(fù)，這無關(guān)緊要，可成年人則不可胸?zé)o大志。——喬·吉·霍蘭
158、兒童幼小的心靈是十分細(xì)嫩的器官。——冷淡的開始會(huì)把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會(huì)萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅(jiān)挺，一樣充滿深溝。——卡森麥卡
159、公道部署兒童天天的生活，使之老是忙于有利的事情防止惹是生非或虛度時(shí)間。——夸美紐斯
160、“別人的生離死別與我毫不相干你眉頭輕皺我就無法袖手旁觀”
161、在我幸福的字典里面，有一種幸福叫：有女兒，真好！
162、在這個(gè)世界除了你自己誰都沒有義務(wù)讓你高興
163、真正的陪伴經(jīng)得起平淡~愿時(shí)光靜好，我們陪你長(zhǎng)大。
164、晨曦出現(xiàn)的第一縷陽光是爸媽對(duì)你深深的愛戀，夕陽收起的最后一抹嫣紅是爸媽對(duì)你濃濃的祝福。
165、送回老家讀書，有點(diǎn)想孩子了，木有辦法。
166、女兒是媽媽的心肝寶貝，女兒是媽媽的小棉襖，媽媽寧可自己挨餓，也不苦了自己的寶貝女兒，媽媽再苦再累也不讓女兒受苦，可憐天下父母心啊！在父母的呵護(hù)下希望女兒健康平安茁壯地長(zhǎng)大，女兒是祖國的花朵、未來與希望，希望女兒一生平安幸福，事情順心、無憂無慮，為祖國貢獻(xiàn)力量！
167、爸媽不求你報(bào)答什么，只希望你過得比我們好，有知識(shí)、有文化、有能力、成為自食其力有用的人。
168、母愛是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，是漂泊天涯的縷縷思念。無論你走到哪里，她都伴你延伸、生長(zhǎng)。那悠悠的牽掛，那諄諄的叮嚀，為你指點(diǎn)迷津，排除旅途荊棘。
169、母愛是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你義氣消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠，母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然。
170、長(zhǎng)大，是每個(gè)孩子必經(jīng)的階段，在成長(zhǎng)過程中，每個(gè)孩子都曾想念長(zhǎng)大，盼望長(zhǎng)大。
171、每天都忍不住偷拍，有女兒真好。
172、被別人欺負(fù)了就打回來，女孩子本來就要心細(xì)一點(diǎn)，膽子要小一點(diǎn)就該多帶他去見見世面，去旅游，去玩多教他怎么樣去認(rèn)識(shí)一些值得的朋友，特別是被欺負(fù)了，一定要叫他欺負(fù)回來，要不然被欺負(fù)一次，第二次不還手，第三次就有第四次不敢還手女孩子多帶他去感受一下外面的世界，就不會(huì)呆在一個(gè)地方用那個(gè)地方的思想困住她
173、愿得一心人，白首不言悔。
174、想孩子了。咋辦，要不陪老公一段時(shí)間再回去？
175、親愛的寶貝，我做不到護(hù)你一生周全，但我會(huì)耐心教你堅(jiān)強(qiáng)勇敢；我做不到伴你身邊永遠(yuǎn)，但我會(huì)祈禱祝你健康平安！
176、剛才閨女打了個(gè)電話，因電話機(jī)有問題沒說話，突然間有些想孩子了！
177、陪孩子在一起，他（她）開心了，你就幸福了！
178、哪有生來就優(yōu)秀的孩子
179、我們好久好久沒有夸我們孩子聰明漂亮了——這正是每個(gè)孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求啊！小時(shí)候他們都是在這種贊美中，歡快地成長(zhǎng)。
180、我們堅(jiān)信，一個(gè)手勢(shì)，（翹起大姆指）在倡導(dǎo)以人為本的今天，也許能改變一個(gè)孩子的命運(yùn)。我們堅(jiān)信，一個(gè)手勢(shì)，在構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代，也許能改變一個(gè)民族的心態(tài)。
181、社會(huì)不和諧源于窮人活的沒意思，充滿失落與仇視；富人活的沒意義，反而迷失與恐懼；應(yīng)該讓窮人看到希望，讓富人變得高尚，和諧社會(huì)有望。
182、讓父母在激動(dòng)和享受中教，讓孩子在歡樂和入迷中學(xué)。
183、賞識(shí)教育的特點(diǎn)是，注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處——小題大做無限夸張，形成燎原之勢(shì)，讓孩子充滿自信，在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。
184、人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)，就無形生命而言，每個(gè)幼小的生命仿佛都是為得到賞識(shí)而來到人世間的。
185、讓孩子在感動(dòng)成長(zhǎng)，他們的明天會(huì)更燦爛。
186、地理環(huán)境變化時(shí)，農(nóng)民都知道改變種植方法；社會(huì)環(huán)境變革時(shí)，父母有沒有想到要更新教育觀念呢？
187、一個(gè)“獨(dú)”字使他們?cè)谖镔|(zhì)上是最富有的一代，而精神上卻是最貧乏的一代。
188、時(shí)代不同了，中國家長(zhǎng)該由千百年來總問孩子“肚子飽沒飽”，到問孩子“心情好不好”的時(shí)候了。
189、學(xué)生喜歡哪個(gè)老師，往往偏愛他教的課程。由此可見，老師對(duì)學(xué)生態(tài)度多么重要啊。
190、潛力巨大——自豪；生命脆弱——平淡；人生短暫——快樂。
【教育兒童的經(jīng)典語錄】相關(guān)文章：
《兒童文化與兒童教育》讀書筆記01-11
《兒童文化與兒童教育》讀書筆記【精選】03-25
學(xué)前兒童健康教育論文02-28
兒童教育勵(lì)志故事02-21
特殊兒童的教育計(jì)劃02-07
小學(xué)留守兒童教育案例11-26
《兒童紀(jì)律教育》讀書筆記03-10